L Age Industriel 1850 1930

Croissance et mondialisation depuis 1850. Du milieu du XIXème siècle au début du XXIème siècle, le monde a connu des transformations d’une ampleur inégalée. Cette évolution est le résultat d’une croissance économique qui accompagne le processus d’industrialisation. Elle va fondamentalement transformer les sociétés traditionnelles en diffusant à l’ensemble de la planète un même modèle de production et de consommation : c’est la montée en puissance du phénomène de mondialisation. Cette croissance

I) croissance et crises (1850-1960) A) Les moteurs de la croissance -Deux industrialisations -Le temps des grandes entreprises -Les progrès de la productivité B) Les effets de la croissance -Domination de l’Europe -Sources de progrès pour tous ? C) Croissance crises et dépression -Grande dépression (1973-1996) -Crise de 1929 et dépression des années 30 II) Croissance et mutation des économies mondiales depuis 1945

une condition ouvrière. Mais début 20ème siècle, ce travail ce salaire et cette dépendance se transforme sans s’améliorer. On a une transformation qui nous permet de montrer a quel point il s’arrache a un malheur social. I. Le développement industriel et la rationalisation du travail. ==>La diversification de ‘appareil productif : les 2 vagues d’industrialisation ont bouleversé l’économie française. Après 1880 l’électricité concourt à une industrialisation accélérée comme dans la Morianges

la géographie des puissances à l’échelle planétaire et transformé les populations actives ? Croissance et mondialisation depuis 1850 Chapitre 1 Quelles sont les phases de la croissance économique ? Comment s’organise l’économie mondialisée depuis le début du XIXème ? A) Le processus d’industrialisation 1. Des innovations technologiques a) La première révolution industrielle (après 1769)  Invention de la machine à vapeur en 1769 : la vapeur va remplacer la fore animale/humaine  Productions à grande

datent de l’antiquité. -début dans l’antiquité= Phocéa, colonie grecque « cité phocéenne » > Marseille. -fin dd l’antiquité, chute de l’empire romain d’occident, invasion barbares au Vème siècle. Barbares : recherchent des terres -au moyen age 11ème-13ème siècles, période de prospérité économique, moins de mortalité nouvelle phase d’urbanisation- remparts qui délimitent la ville -la cathédrale

| |(Mlle Carlier) | | | | | | Époque | Env. 1820-1850 | Env. 1830-1870 | Env. 1870-1890 | Env. 1869- 1896 | | |Le romantisme revendique une |Les écrivains réalistes

des écrans. L’automaƟ saƟ on fait disparaître l’emploi industriel comme la mécanisaƟ on a fait disparaître l’ emploi agricole.ථ» Michel Volle, e-conomie, Economica 2000 �Ì L’enjeu L’accéléraƟ on des transformaƟ ons du système producƟ f conduit les pays qui s’in- dustrialisent

siècle. A. Le 19e siècle et la révolution industrielle. B. Le nombre d'enfants au travail. C. Les conditions de travail. II. La législation du travail des enfants en France A. Le travail et la scolarisation des enfants. B. Des textes de lois ainsi que de mesures prennent place en France 2 Introduction : Pendant des siècles, une grande majorité d'enfants ont dû travailler dès leur plus jeune âge. A la ville ou a la campagne, ils aidaient leur

pas de représentants. - Ils critiquent les règles commerciales, mondiales à propos de l’agriculture. Ex : Etats-Unis, Europe vendent leurs surplus aux prix forts dans les pays pauvres. - Ils rejettent les délocalisations massives des emplois industriels du nord vers le sud. - Ils critiquent la surexploitation des ressources, des pays du Sud par les puissances économiques occidentales, qui polluent les pays exploités. - Ils refusent une marchandisation du monde: aucun produits vitaux ne devraient

une démarche scientifique (grâce au bulletin de mortalité de Londres) pour essayer d'analyser la mortalité ; E.Halley astronome et statisticien britannique, il est un des premier a calculer la probabilité pour une personne âgée de mourir à un certain âge. * XIXe : la plus part des grandes nations vont mettre en place des systèmes d'observation statistiques (ex : Napoléon → Recensement), œuvres marquantes (Lexis, Lotka : modèle statistique des dynamiques de population, Gini : fécondité...) *