L Apologue On Peut S Identifier Au Personnage

lecture. Le roman étant à présent le genre de référence, lire est logiquement devenu, pour eux, lire des romans, s’astreindre à une linéarité, à un effort prolongé. La fable leur offre un autre mode de lecture : le livre a beau être organisé, le lecteur peut picorer une fable ici, une autre là, se laisser inspirer par un titre, intriguer par une courte allégorie. La lecture de la fable et, plus généralement, du poème invite à se perdre dans un livre, puis... à s’y retrouver, en opérant des recoupements

second plan semblent déjà blessés : leurs cimiers s’inclinent fortement. Entre les adversaires, le berger Eurytion est tombé accroupi à terre ; il tient une pierre dans la main droite. Le peintre a choisi d’opposer la figure brutale d’un Héraclès, identifié au lion dont il porte la peau, à celle de Géryon anobli par l’équipement du guerrier grec. La force du monstre ainsi symbolisée consacre l’exploit du héros. Analyse de l’œuvre : Rien dans le paysage, verdoyant et serein, ne révèle la présence

violent) qui sont destinées à critiquée le jésuitisme et à défendre le jansénisme. - « Les pensées ». Jansénisme et Jésuitisme : deux mouvement religieux qui vont se posé la question de la grâce divine qui les oppose. Pour les jésuites, cette grâce peut s’acquérir par des actions. Chaque être humain est libre. Pour les jansénistes : cette grâce est accordée a priori. Dieu sait à l’avance s’il donne ou pas cette grâce. Conséquences de cette foi : aujourd’hui le jansénisme n’a pas disparu mais n’a

des thèmes identifiés est ensuite signalé dans d’autres œuvres anonymes et populaires. L’originalité de la légende de Julien ne tient donc qu’à la particularité de leur combinaison non retrouvée ailleurs pour l’instant, ce qui n’en exclut pas l’existence dans la littérature orale. Schwob poursuit cette lecture pré-structuraliste ou pré-proppienne en étudiant les transformations apportées par Flaubert à la légende : il note d’abord une plus grande complexité psychologique du personnage et plus de

la fin de l'œuvre et les intrigues dans le sérail d'Usbek. C'est en fait un journal de voyage, un compte rendu de visite tenu par deux épistoliers, Rica et Usbek et enrichi par les lettres de nombreux autres épistoliers: c'est pour cela que l'on peut parler de lettres polyphoniques. 2 La chronologie des Lettres persanes En en-tête de chaque lettre, la date et le lieu de rédaction sont indiqués ce qui permet de retracer avec précision l'odyssée de Rica et Usbek. Partis d'Ispahan en mars 1711

la fin de l'œuvre et les intrigues dans le sérail d'Usbek. C'est en fait un journal de voyage, un compte rendu de visite tenu par deux épistoliers, Rica et Usbek et enrichi par les lettres de nombreux autres épistoliers: c'est pour cela que l'on peut parler de lettres polyphoniques. 2 La chronologie des Lettres persanes En en-tête de chaque lettre, la date et le lieu de rédaction sont indiqués ce qui permet de retracer avec précision l'odyssée de Rica et Usbek. Partis d'Ispahan en mars 1711

 15-16), et des marques d’oralité telles que l’interpellation directe (l. 16, 27). Pistes complémentaires Texte écho : Voltaire, « Le Mondain » (1736) L’étude du poème de Voltaire permet d’apporter d’autres arguments à la thèse de Montesquieu. Elle peut être précédée d’une recherche documentaire sur l’implication personnelle de Voltaire dans l’économie maritime de son siècle. Texte (extrait) : « Regrettera qui veut le bon vieux temps, Et l’âge d’or, et le règne d’Astrée, Et les beaux jours de Saturne

LE CHEF-D’ŒUVRE INCONNU SARRASINE Honoré de Balzac Livre du professeur Sylvie Pillu agrégée de lettres modernes LIRE L’ŒUVRE QUESTIONNAIRE DE LECTURE (page 91) TITRES ET DEDICACES 1. Au seuil d’un récit, le titre peut remplir trois fonctions essentielles 1 . – Une fonction descriptive : il fournit des renseignements sur la forme du récit (titre rhématique ou générique) ou sur son contenu (titre thématique). Ainsi, il désigne souvent le protagoniste, l’action principale, le lieu de l’action ou l’objet

second et Sophocle un troisième … L’utilisation du masque permet aux acteurs de jouer les rôles féminins, de jouer plusieurs rôles puisqu’il ne peut y avoir que 3 acteurs. Le masque sert aussi d’amplificateur pour la voix. Les traits grossis du masque sont visibles de loin et permettent aux spectateurs de deviner tout de suite le statut des personnages( vieillard, esclave, roi…) et ses émotions. Les cothurnes(chaussures à épaisses semelles de bois grandissent l’acteur… La plus ancienne tragédie

l’épreuve au lycée 40 CONCLUSION 71 BIBLIOGRAPHIE 73 ANNEXES 74 TABLE DES MATIERES 77 INTRODUCTION Pourquoi s’interroger sur l’écriture d’invention au lycée ? Le problème majeur qui structure mon travail de professeur de Lettres peut se résumer ainsi : qu ‘ai-je envie d’apporter concrètement à mes élèves  de seconde? Qu’est ce que je souhaite qu’ils s’approprient ? Le programme apporte un certain nombre de réponses : il s’agit notamment, de leur permettre de construire des savoir-faire