L'Archéologie du savoir

Introduction à l’archéologie Séance 1 : comment l’archéologie est devenue une science ? Il s’agit d’une discipline neuve ace une histoire. Beaucoup de sites ont été découverts au 19ème. L’archéologie, pour les prospections, est une « science dure ». Le centre de la notion est m’aspect matériel des civilisations. Pendant longtemps, la notion s’intéressait aux beaux objets. On s’intéresse aux objets anciens pour une démarche financière ou celle de collection. Mais un changement a eu lieu en Europe

Positionnement déontologique (différents idées sur le sens politique de la science) En somme, l’apparition de la sociologie pourrait s’expliquer ainsi : L’objet de la sociologie s’articule au point de rencontre de 2 déterminants. A savoir : - L’archéologie du savoir (M. Foucault). C'est-à-dire qu’il y a un moment des enjeux, des thématisassions, des problématiques qui apparaissent. Ce sont des questions qui ne ce posaient pas avant. EX : Révolution industrielle ; avant la société était hiérarchisée

publiques mais il s’ouvre à de nouveaux métiers. Par exemple, les webmasters investissent de plus en plus le secteur. Plusieurs profils de jeunes diplômés sont recherchés aujourd’hui : les diplômés d’écoles de commerce ou d’écoles de journalisme. A savoir  Malheureusement, le domaine de la communication étant très demandé, une spécialisation dans un domaine précis comme le développement durable est toujours la bienvenue afin de se démarquer au maximum des autres candidats. B) Demande De plus

originaire d’Italie. Le mot vient du portugais barroco “perle irrégulière”. Mouvement littéraire, artistique, et humain en opposition au Baroque. Les auteurs vont puiser leurs inspirations dans l’Antiquité. Mouvement littéraire qui prône le savoir et la raison face à l’obscurantisme religieux. Mouvement littéraire et artistique originaire d’Allemagne qui prône l’exaltation des sentiments, le goût pour le passé et s’oppose à la tradition classique. Mouvement littéraire qui s’oppose

culturelle, les groupes hum marquent leur identité dans la mat. * Outil stratigraphique * Excellent élément de datation en chrono relative * Informe sur la fonction des sites ou l’org spatiale des gisements * Identification des savoirs-faires, des innov et transformations techniques * Informe sur les pratiques alimentaires, ce que contient les vases est important : résidus organiques (ou caramels de cuisson) * Informe les aspects éco et soc : l’extension des groupes, les

religieuses et politiques, les membres de ce mouvement, qui se voyaient comme une élite avancée œuvrant pour un progrès du monde, combattant l’irrationnel, l’arbitraire, l’obscurantisme et la superstition des siècles passés, ont procédé au renouvellement du savoir, de l’éthique et de l’esthétique de leur temps. L’influence de leurs écrits a été déterminante dans les grands événements de la fin du XVIIIe siècle que sont la Déclaration d'indépendance des États-Unis et la Révolution française. Le mouvement de

royales de Pharaon et de l'Oni d'Ifé.                                                                                  Le pharaon Aménophis III (en haut )                            L'Oni d'Ife (en bas )   B.7. Le système de transmission du savoir qui présente dans l'ancienne Egypte et en Afrique sahélienne une caractéristique essentielle commune : le transfert de connaissance initiatique.                                      C. Les arguments d'ordre anthropologique relèvent aussi de domaines

pour retracer les parentés entre les différents peuples et ainsi mieux savoir expliquer leur évolution du Paléolithique à aujourd’hui. Malgré les instabilités qui en découlent (dues à une démonstration limpide), il y en a même qui estiment que la meilleure façon de comprendre les mythes réside en les sciences dites « dures », notamment la linguistique, l’archéologie et l’analyse génétique. Cette étude se résumerait en la présence de deux

virtuelle..................................................................................... 11 3.2 Gestion et propagation de données archéologiques sur le Web ......................... 11 2.1 Utilisation de l’outil multimédia au service de l’archéologie .............................. 11 2.1.1 Forme privilégiée de visualisation 2D : la carte........................................... 12 2.1.2 Avantages de la visualisation 3D pour la représentation des données ......... 13 2.1.3 Outil de visualisation

Les siècles obscurs (12ème – 9ème siècle av. JC) - L’époque Archaïque (9ème – 6ème siècle av. JC) - La Grèce Classique (5ème – 4ème siècle av. JC) - Période Hellénique (à partir de 280 av. JC) 1ère époque : EPOQUE MYCENIENNE (16-13ème siècle AC) L’archéologie est la seule source d’information sur cette période. L’analyse des vestiges d’implantation humaine et le déchiffrement de tablettes (donc usage de l’écriture et usage administratif) nous permettent de comprendre le fonctionnement de la société