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Jacques André Petites leçons de typographie Version 1990 — PDF du 1 août 2007 http://jacques-andre.fr/faqtypo/lessons.pdf 2 Jacques André – Petites leçons de typographie Avertissement En 1990, j’avais fait, sous le titre de Petites leçons de typographie, la compilation de notices qui paraissaient sous forme d’un feuilleton dans Irisa Hebdo où je « rappelais » quelques règles fondamentales de typographie et dont je pensais faire la base d’un manuel de rédaction de textes scientifiques

un espace politique de confrontations nécessaire pour la survivance même de l’humanité, parce que, comme dit Levinas, « le dialogue arrête la violence, ramène à la raison, installe le paix ». Mais la question du dialogue nous amène précisément au sujet de notre groupe de travail : quel langage a choisi Lulle comme le plus approprié pour débattre et convaincre? Raison ou intuition? Faut-il donner la préférence à l'argumentation qui appuie ses affirmations en le fondant sur un système logique, ou

préalables ........................................................................................ 42  6.2  La base de données .................................................................................................. 43  6.2.1  Les tables, les attributs et les contraintes ......................................................... 43  6.2.2  Les requêtes SQL ............................................................................................. 48  6.3  L’interface utilisateur..............

égalité civile A. Histoire B. Actualité 1. La relativité de l’égalité civile entre les sujets de droit 2. L’apparition de nouveaux sujets de droit § 2. L’individu comme sujet de droit A. La protection de l’individu B. L’échange entre les individus Section 2 : les personnes morales § 1. La reconnaissance d’une réalité économique et sociale A. Histoire B. Actualité § 2. Les groupements comme sujets de droit A. L’expression collective B. L’autonomisation d’un patrimoine Chapitre 2 :

dès le Ve siècle avant Jésus-Christ une cité gouvernée par l’ensemble de ses citoyens. Il faut donc partir du citoyen, en centrant l’étude sur le fonctionnement concret de la démocratie (cadre géographique de la cité, droits et devoirs du citoyen, exercice des magistratures), puis en l’élargissant aux rapports du civique et du religieux, et aux aspects culturels. Il faut en outre souligner la conception restrictive de la citoyenneté que développe Athènes au Ve siècle, et insister sur les limites de

Socrate se dirige vers le tribunal qui le condamnera à mort. Après la mort de Socrate, Platon, selon Diogène Laërce, se réfugiera à Mégare auprès d’Euclide, puis se rendra à Cyrène, auprès de Théodore le géomètre, dont il aurait suivi les leçons (Narcy 307). Théétète fait en quelque sorte le chemin inverse : autrefois élève chez Théodore, il revient mourant à Athènes en passant par Mégare, sans s’y arrêter toutefois. Théétète est ainsi une sorte de double de Platon. Il doit avoir

expressions ou des instructions Python), orthogonal (un petit nombre de concepts suffit à engendrer des constructions très riches), réflectif (il supporte la métaprogrammation, par exemple la capacité pour un objet de se rajouter ou de s'enlever des attributs ou des méthodes, ou même de changer de classe en cours d'exécution) et introspectif (un grand nombre d'outils de développement, comme le debugger ou le profiler, sont implantés en Python lui-même). • Comme Scheme ou SmallTalk, Python est dynamiquement

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I. Wellesz. – La programmation orientée objet. Cours et exercices en UML 2 avec Java 5, C# 2, C++, Python et PHP 5. N°12441, 4e édition, 2009, 602 pages (collection Noire). C. Delannoy. – Programmer en Java. Java 5 et 6. N°12232, 5e édition, 2007, 800 pages avec CD-Rom. J.-B. Boichat. – Apprendre Java et C++ en parallèle. N° 12403, 4e édition, 2008, 600 pages avec CD-Rom. A. Tasso. – Le livre de Java premier langage. Avec 80 exercices corrigés. N°12376, 5e édition, 2008, 520 pages avec CD-Rom

.......................................................................................................... 8 III- La proposition .............................................................................................................. 10 EXERCICES D’APPLICATION ........................................................................................................ 12 CHAPITRE DEUXIEME : STRUCTURE FONDAMENTALE DE LA PHRASE SIMPLE .............................. 15 I- Introduction .....