L Enjeu Des Sources Du Droit Dans L Antiquité

roi d’un royaume de culture grecque, de type féodal. C’est un roi qui est le 1er parmi ses paires. Ce n’est pas un droit divin, pour régner il a besoin d’obtenir la reconnaissance des nobles du royaume. Si on reconnait au roi une autorité particulière, les nobles considèrent qu’ils bénéficient d’un droit de parole devant lui (critiques). Dans ce contexte, ce qui fonde l’autorité du droit, c’est son charisme, sa capacité à faire imposer son autorité de lui-même. Philippe de Macédoine en avait beaucoup

historique de la « maladie » mentale Les croyances sont intégrées dans un champ social. Religieux => On a pas la même définition. ← Explication surnaturelle / métaphysique ← Explication naturelle / physique Antiquité => Expression d’un conflit. C’est la force surnaturelle qui est responsable du pathologique, on va retrouver dans l’antiquité grecque où cette maladie mentale est liée à un déséquilibre chez le sujet => Hippocrate (voir texte TD n°2). Traitement

religieuse |Construction de l’Etat à partir du droit naturel | | |(cf. Antiquité) dégénère en corruption et anarchie ( |• Etat indépendant du pouvoir religieux (pas d’autorité |• l’individu est titulaire de droits naturels : le droit à la vie et le| | |réaction monarchique qui dégénère en tyrannie ; la |politique basée sur le droit divin) : la foi est un fait |droit à la sécurité

.................................................................. tRoISIèME PARtIE sTraTégies d’apprenTissage en philosophie eT éThiQue Chapitre 6 : la réflexion en éthique au niveau du secondaire (e.s.o.) ................... 1. L’éthique et ses enjeux............................................................................................. 2. Propositions méthodologiques ................................................................................ Chapitre 7 : problématiser en philosophie

versions. Voici d’abord un extrait du récit, puis la scène d’exposition de la pièce, comédie en un acte créée le 2 mars 1900. ➠ Texte 1 En chasse. Monsieur Lepic emmène ses fils à la chasse alternativement. Ils marchent derrière lui, un peu sur sa droite, à cause de la direction du fusil, et portent le carnier. M. Lepic est un marcheur infatigable. Poil de Carotte met un entêtement passionné à le suivre, sans se plaindre. Ses souliers le blessent, il n’en dit mot, et ses doigts se cordellent ; le

que grâce à un drainage constant. III) Hydrographie : Le réseau hydrographique est dense, aux divers cours d’eau s’ajoutent de nombreux canaux. Les principaux fleuves sont l’Escaut (Schelde en flamand) et la Meuse (Maas). Tous deux prennent leur source en France et, d’une manière générale, sont navigables dans toute la Belgique : la Meuse, longue de 925 km et sujette à des crues de printemps, a un régime régulier qui la rend accessible à des chalands de 1 350 t sur tout son parcours belge. Elle

tous procèdent d’une rêverie fondamentale de l’humanité, qu’il est important de mettre en pleine lumière, tant elle anime – aujourd’hui encore – un grand nombre de nos représentations. un peu partout sur la planète avaient surgi dès la plus haute Antiquité des récits dont les ressemblances désormais sautaient aux yeux, les "vies de héros", de surhommes, d’êtres à mi-chemin de la condition des dieux et de la vie humaine ordinaire. Les récits dans lesquels s’est exprimé le désir d’héroïsme, d’arrachement

L’exonération des mécènes aux Etats-Unis par exemple qui profite à la production culturelle bien qu’il n’y ait pas d’institution. La philosophie va un petit peu plus loin. L’esthétique est une branche très importante qui devient au 19ème un grand enjeu. Comment construit-on l’idée de beau ? C’est une question très complexe qui dépend du milieu. La culture serait aussi une activité de l’homme pour s’élever au dessus de sa condition. Conclusion : la culture n’est pas un champ, un domaine mais une opération

développement du territoire? 1-Quelle est l’implication du Conseil régional dans le domaine de l’éducation et de la formation? 16,17,23 40 % en comptant la construction des Lycées exemple lycée de Bègles 2- En quoi la politique des transports répond aux enjeux territoriaux aquitains ?16,18,19,20 1;7 + 24 % Volonté de desservir villes banlieues et territoires ruraux. + d’Equité 3- Comment les exigences liées au développement durable se traduisent-elles dans la politique de la Région Aquitaine? 16, 17

Méthodes d’analyse, description des données et sources .......................................... 30 Mode de production des données, choix des sources et méthodes d’analyse .... 30 Description des données ..................................................................................... 33 Les sources ......................................................................................................... 37 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.3. Enjeux et problèmes méthodologiques .................