L Europe Et Le Monde 1850 1939

4 © Éditions Magnard, 2006 Le nouveau programme d’Histoire-Géographie 1re STG Introduction Les programmes de la classe de première de la série STG sont conçus pour enseigner aux élèves les connaissances nécessaires à la compréhension du monde dans lequel ils vivent. Tenant compte des spécificités de cette série et de l’horaire dans lequel ils sont appelés à être mis en œuvre (une trentaine d’heures en histoire comme en géographie), ils adoptent une démarche qui respecte la cohérence de

INTRODUCTION 12 3.1 HISTORIQUE 13 3.1.1 L’or dans l’antiquité 13 3.1.2 La conquête du nouveau monde 13 3.1.3 L’impact sur l’économie en Europe à partir du XVeme siècle 13 3.1.4 La ruée vers l’or 13 3.2 L’OR AUJOURD’HUI 14 4 - LE MARCHÉ 15 4.1 L’OFFRE 18 4.1.1 La répartition de l’offre dans le monde 18 4.1.2 L’offre par secteurs 20 4.1.3 L’offre provenant de l’extraction 21 4.2 LES STOCKS OFFICIELS

responsabilités de l’impérialisme américain dans les crises actuelles sont écrasantes. Le pays qui est à la pointe de la technologie, qui compte les plus grands scientifiques et les plus grandes universités, le pays le plus riche, dont la culture se diffuse au monde entier, utilise aujourd’hui ses armes ultrasophistiquées et ses ressources pour semer la terreur et la désolation, pour provoquer des coups d’État et des guerres civiles, pour soutenir des dictatures et écraser des peuples. Et pourtant, Sarkozy, Kouchner

* Primat de l'individualisme sur le holisme : l'acteur est maître de son destin, toutes ses actions sont des cations au sens weberien du terme * Formes de domination (traditionnelle, charismatique, rationelle-légale) * Désenchantement du monde | | LIMITES & OPPOSITIONS(liens avec les autres auteurs du programme) * Opposition Durkheim / Weber * Weber & Marx s'opposent : * Pour Weber, les idées (même religieuses) peuvent jouer un rôle moteur dans l'histoire. * Pour

1902-1907 * William Merlaud-Ponty : 1908-1915 * François Joseph Clozel : 1916 * Joost van Vollenhoven : 1917-1918 * Martial Merlin : 1918-1923 * Jules Carde : 1923-1930 * Jules Brévie : 1930-1936 * Marcel de Coppet : 1936-1938 * Léon Cayla : 1939-1940 * Pierre Boisson : 1940-1943 * Pierre Cournarie : 1943-1946 * René Barthès : 1946-1948 * Paul Béchard : 1948-1951 * Bernard Cornut-Gentille : 1952-1956 * Gaston Custin : 1956-1957 Pierre Messmer, dernier Haut-Commissaire de l'A.O

Romancier Dramaturge Journaliste Imprimeur Critique littéraire Naissance 20 mai 1799 Tours Décès 18 août 1850 (à 51 ans) Paris Langue d'écriture Français Mouvement réaliste philosophique fantastique romantique Distinctions Chevalier de la Légion d'honneur Fondateur et président de la Société des gens de lettres Œuvres principales La Comédie humaine (cycle romanesque), (1831-1850) Les Chouans, 1829 La Peau de chagrin, 1831 Eugénie Grandet, 1833 Le Père Goriot, 1835 Le Colonel Chabert

SPORT MODERNE 1- Les origines des sports modernes en Angleterre au 19ème siècle. Les sports modernes puisent leurs origines dans les jeux traditionnels du monde rural et de l’aristocratie anglaise. La soule, le jeu de paume, la chasse, le tir à l’arc, les joutes nautiques, la lutte, le hurling (crosse) sont déjà présents en Europe au 14ème s. ! Ils sont rejoints au 15ème s. par le Calcio (1491) en Italie, le Golf (1457) en Ecosse ou le Cricket (1478) en France. Au 16ème s. les jeux favorisent

mondialisation ? But : Construire grille de lecture pour comprendre et penser des phénomènes internationaux Partie I : La formation de l’ordre internationale Chapitre 1 : La construction historique de l’Etat Aujourd’hui il est impossible de penser un monde sans Etats. L’Etat est donc très familier. Il est au cœur de notre vie quotidienne. Il est aussi au cœur des relations internationales. L’ONU reconnaît les Etats. Des entreprises comme Nike ou Total ont un poids international, mais le droit international

démarche démontre ses apports à travers la médiation de l'histoire comparée qui n'a pas encore, loin s'en faut le même statut que la littérature comparée. Le comparatisme en histoire selon Christophe Charle, auteur de l'ouvrage Les Intellectuels en Europe au XIXe ne doit pas employer la comparaison pour retrouver des évidences ou faire un inventaire des analogies. C'est une proposition d'hypothèse d'explication. Dans le cas de l'exil et de la question de l'engagement, cette approche m'a conduite

> Colonisation et indépendance Seuls les élèves en Terminale S étudient cette séquence. Séquence 11-HG00 577 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > L’Europe domine le monde A ......................................................................... 581 Des Européens plus nombreux ou la tentation d’être présents sur toute la planète Une écrasante supériorité économique L’Europe se propose en modèle B C Chapitre 2 > L’aventure coloniale A ...............