L Historien Peut Il Se Passer De La Mémoire Pour Comprendre Le Passé

les rend brutaux aussi" [1]. Cette phrase résume en elle-même l'approche historiographique récente de la Grande Guerre proposée, depuis plus d'une dizaine d'années, par les historiens européens du Centre de recherche de l'Historial de la Grande Guerre, créé en 1989. Elle réside avant tout dans la volonté commune de ces historiens de s'extraire de l'historiographie de l'immédiat après-guerre et des années 1930 - "tu n'as rien vu dans les années vingt et trente" [2] - car elle a procédé, selon eux, à

COMPTE-RENDU Anne Applebaum, Le Goulag : une Histoire, Gallimard, 2008 Anne Applebaum est une historienne, journaliste et écrivaine Américaine née en 1964. Elle se spécialise dans le développement de la société communiste d'Europe de l'Est, l'Union Soviétique et la Russie. Son livre "Goulag : une histoire" (traduit de l'anglais par P-E Dauzat), édité pour la première fois en 2003, lui permet de remporter le Prix Pulitzer en 2004. Dans ce livre, elle raconte l'histoire des goulags, de leur apparition

Jean-Pierre Vernant, né en janvier 1914 à Provins et mort à Sèvres en janvier 2007 , est un historien et anthropologue français, spécialiste de la Grèce antique et plus spécialement des mythes grec. Il a été professeur au Collège de France et l'un des héros de la Résistance. Ayant un passé très difficile , il n'a jamais connus son père, et perdus sa mère à l'age de huit ans. Il entrepris des études de philosophie et reçus l'agrégation en 1937.Il adhèrent aux jeunesses communistes, il fit de la Résistance

profonde (août 1990) G.L. @ L' HARMATTAN, 1995 ISBN: 2-7384-2349-3 PREFACE Djédjédigbépa, les images et souvenirs - ô combien difficiles A la lecture de cet ouvrage me reviennent, du village de et merveilleux! - de la tendre enfance passée avec l'auteur. D'un humanisme marqué par la misère de nos parents, solidement attaché aux vertus de la démocratie pluraliste, profondément imprégné de l'idéal de justice et de liberté, Diégou Bailly s'est progressivement forgé une autonomie de pensée

BANQUE DES MEMOIRES Master de droit pénal et sciences pénales Dirigé par Yves Mayaud 2010 L’histoire et le droit pénal Marion Le Lorrain Sous la direction d’Yves Mayaud UNIVERSITE PANTHEON-ASSAS PARIS II MASTER II DROIT PENAL ET SCIENCES PENALES ANNEE UNIVERSITAIRE 2009/2010 L’HISTOIRE ET LE DROIT PENAL Mémoire réalisé sous la direction de Monsieur le Professeur Yves Mayaud Marion Le Lorrain Je remercie Monsieur le Professeur Yves Mayaud pour sa grande disponibilité et

Plan détaillé : Les dérives de la mémoire collective : La mémoire collective s’oppose à la mémoire individuelle en ce qu’elle concerne une collectivité, une nation, une communauté locale voire internationale. C’est une intéraction entre une mémoire « vérifiée », dite historique et une mémoire « du souvenir », subjective. Le terme mémoire vient du latin memoria, qui désigne l’aptitude à se souvenir, est avant tout un terme scientifique qui renvoie à l’une des principales facultés de l’esprit

commémorer leur passé ? Nous existons dans le temps et notre existence se confond avec lui. Le passé, c’est la dimension du temps écoulé d’une manière irréversible. Tantôt plaisant, tantôt pesant, voire même obsédant, il fait partie intégrante de notre vie quotidienne et nous permet d’exister. Il structure la personnalité de l’individu, sans laquelle il ne pourrait pas accéder à la liberté. L’homme a une histoire. C’est l’ensemble des faits et des événements qui composent le passé humain. Les

But général du cours : comprendre comment est-on passé de régimes basés sur prises de décisions collectives (oligarchie, démocratie (assemblées, conseils), - régime le plus répandu en Grèce à la période classique est l'oligarchie, athénocentrisme donne impression que démocratie = régime le plus courant alors que oligarchie), à des régimes personnels, fondés sur la prise de pouvoir d'un seul homme, très souvent considéré comme étant providentiel, et quelle légitimité peut-on donner à ce pouvoir personnel 

Mémoire et histoire Stage Enseigner les mémoires de la Seconde Guerre mondiale. Centre de la mémoire d’Oradour-sur-Glane. Le 8 avril 2004 Joanne Théate Philosophe, chargée du service éducatif auprès du Centre de la Mémoire Les concepts : • Histoire : un concept polysémique. L’Histoire c’est ce qui cherche à savoir, mais c’est aussi l’ensemble des évènements du passé et le récit sur ces évènements. En allemand, deux termes différents désignent les deux derniers points. L’Histoire c’est

découverte d’une nouvelle source peut venir bouleverser ce que l’on considérait comme étant vrai auparavant. Il arrive à l’école, pour travailler la culture humaniste, que les professeurs des écoles se servent de ces sources, qu’elles soient primaires ou secondaires, comme supports pour mener à bien leurs objectifs. L’un des documents que l’on retrouve fréquemment est de nature iconographique. L’iconographie, c’est-à-dire, l’étude d’une représentation artistique, peut se présenter sous divers supports