L Homme Qui Rit Livre 8 Chapitre 7

Livre du professeur Sous la direction de Françoise Lagache Agrégée de Lettres modernes Université de Nantes et Éric Pellet Agrégé de Lettres modernes Université de Paris XII – Val-de-Marne Marianne Chomienne Agrégée de Lettres modernes Collège Charcot, Saint-Malo Sylvie Fontaine Agrégée de Lettres modernes Responsable théâtre – éducation Nouveau Théâtre d’Angers Dominique Haubert Agrégée de Lettres modernes Académie de Paris Eva Mouillaud Certifiée de Lettres modernes Collège Évariste Galois

polémique) Approche de l’histoire littéraire Textes et œuvre : Groupement de textes et d’images, en particulier de l’époque des Lumières, centrés sur l’Autre Lecture cursive : Micromégas, Voltaire Séquence 4-FR20 209 Introduction Chapitre 1 Chapitre 2 > ............................................................................................................................................................ 213 > Distinguer : démontrer, convaincre et persuader > Défendre un

française, (1994), Paris, PUF (Coll. «1er cycle »). BONNARD, H., Grammaire française à l’usage de tous, (1997), Paris, Magnard. BONNARD, H., « Articles grammaticaux et linguistiques » dans le Grand Larousse de la langue française en 7 vol. CHARAUDEAU, Patrick, Grammaire du sens et de l’expression, (1992), Paris, Hachette Éducation. CHEVALIER, Jean-Claude/ BLANCHE- BENVENISTE, Claire/ARRIVÉ, Michel/PEYTARD, Jean (1964,1988): Grammaire Larousse du français contemporain

du m n ni gai Ut se ore ole isl ve rit nim re ait len sc t u am qu in t D nt ve nd de nt ver ve ma lor iss i c ili et v et, ci ui ut lisc rer len lao si l u gna e m i. t l er co du bl lore ipi at t a r i s a lla fe in am m re nt a am riu t la lum ug ure uga feu u f he zz olu Lor t i , v ree m iu uer m it, ms eu L n rili m pe ure era t l ve sci cili agn co an fac ore am ulla s n zz ros du es ore lit lisis t e a rtin uta idu m re co co ons rit, to o is n to et a lupt i. ugia cor cil

L’AUXILIAIRE AVOIR, LE VERBE ÊTRE ET LES VERBES PRONOMINAUX..............................................................87 6.3. TABLEAU SYNOPTIQUE..........................................................................................................95 7. 8. 9. L’ACCORD DE MÊME, QUEL QUE, QUELQUE, TEL, TEL QUE, TEL QUEL, TOUT...............96 L’ACCORD DES MOTS ÉTRANGERS...................................................................................102 LE PARTICIPE PRÉSENT ET L’ADJECTIF VERBAL.....

grand spécialiste du rire— qui affirme que le rire est le propre de l'homme. On peut considérer le rire comme un mouvement naturel et instinctif de l'homme qui éprouve un plaisir organique d'assouvissement, et qui a ses origines dans la conscience. On rit devant un certa ŭi espectacie —au sens le plus largedonné á cette conscience. Mais il y a aussi le rire beaucoup moins innocent qui est á l'affllt de situations où les choses ou les personnages, ou les deux á la fois, entrent en conflit passager avec

autonome : La Place, Annie Ernaux (travaillé aussi par le professeur de SES) Documents complémentaires : A l’origine de la fable de La Fontaine : Esope et Tite-Live La critique des fables : Rousseau L’Emile Sur l’utopie sociale : Voltaire, Candide, chapitre XXX  Sur l’exploitation de l’homme par l’homme : Diderot, Montesquieu, Flora Tristan Histoire des arts : utopies et contre-utopie urbaines Document cinématographique : L’enfant sauvage, François Truffaut Séance 1 : Introduction à la séquence :

oreilles aux sourds ni des yeux aux aveugles. Ainsi les gens à argent et à grosse joie, qui ont gagné cent mille francs dans l'année qui a précédé le moment où ils ouvrent ce livre, doivent bien vite le fermer, surtout s'ils sont banquiers, manufacturiers, respectables industriels, c'est-à-dire gens à idées éminemment positives. Ce livre serait moins inintelligible pour qui aurait gagné beaucoup d'argent à la Bourse ou à la loterie. Un tel gain 6 DE L'AMOUR peut se rencontrer à côté de l'habitude

id m e i ve i u g d u n se ore ole isl ve rit nim re ait len isc ait t a qu nin ute me i D nt ve nd de nt ver ve ma lor iss c i ci ui ut lisc rer len lao si l u gna e m i. l it t ve t, lam r co du bl lore ipi at t a r i s a lla fe in m re nt a am riu t la lum ug ure uga feu u f he zz olu Lor t i , v ree m iu uer m it, ms eu L n rili m pe ure era t l ve sci cili agn co an fac ore am ulla s n zz ros du es ore lit lisis t e a rtin uta idu m re co co ons rit, to o is n to et a lupt i. ugia cor cil t

Place, Annie Ernaux (travaillé aussi par le professeur de SES) Documents complémentaires : • A l’origine de la fable de La Fontaine : Esope et Tite-Live • La critique des fables : Rousseau L’Emile • Sur l’utopie sociale : Voltaire, Candide, chapitre XXX • Sur l’exploitation de l’homme par l’homme : Diderot, Montesquieu, Flora Tristan Histoire des arts : utopies et contre-utopie urbaines Document cinématographique : L’enfant sauvage, François Truffaut Séance 1 : Introduction à la séquence :