L Impact Des Tic Sur Le Tourisme

ressources ne sont plus accessibles aux mêmes conditions techniques et sécuritaires (plus contraignantes) qu’autrefois, ce qui suppose des investissements de plus en plus importants, et donc des coûts d’exploitation qui augmentent. Ensuite, les impacts avérés ou potentiels de leur exploration sur l’environnement et la santé des populations soulèvent des oppositions qui pourraient mettre fin prématurément à leur exploitation. C’est l’exemple du gaz de schiste : gaz naturel dont l’extraction occasionne

57 68 II.1.7. Le corps enseignant . . II.2. Le secteur des technologies de l’information et de la communication en Syrie .. II.2.1. La stratégie gouvernementale de développement des TIC . . II.2.2. Les acteurs institutionnels . . II.2.3. La diffusion des TIC dans la société syrienne . . II.2.4. Introduction des TIC . . II.2.5. Bibliothèques syriennes et nouvelles technologies . . Conclusion . . Chapitre III Méthodologie de l’enquête . . Introduction . . III.1. Nos objectifs . . III.2. Pré-enquête

l’ouverture d’une procédure de redressement judiciaire, sur une période de 10 ans, soit 20 % de plus que la moyenne des entreprises. Les créations d’entreprise en diminution après pLusieurs années de croissance La baisse du nombre d’auto-entrepreneurs impacte directement le solde de créations d’unités légales en 2011 dans tous les territoires et secteurs d’activité. Ce nouveau statut a permis principalement aux salariés du privé et aux chômeurs de créer une activité nouvelle qui, pour 60 % des cas, ne

57 68 II.1.7. Le corps enseignant . . II.2. Le secteur des technologies de l’information et de la communication en Syrie .. II.2.1. La stratégie gouvernementale de développement des TIC . . II.2.2. Les acteurs institutionnels . . II.2.3. La diffusion des TIC dans la société syrienne . . II.2.4. Introduction des TIC . . II.2.5. Bibliothèques syriennes et nouvelles technologies . . Conclusion . . Chapitre III Méthodologie de l’enquête . . Introduction . . III.1. Nos objectifs . . III.2. Pré-enquête

PartieII Page 13 Thursday, February 12, 2004 10:24 AM II. LA MONDIALISATION ET SON IMPACT II.1. Points de vue et perceptions Points de convergence Afrique Monde arabe Asie Amérique latine et Caraïbes Pays en transition d’Europe et d’Asie centrale Europe occidentale et Amérique du Nord Monde des affaires, monde du travail et société civile II.2. La mondialisation: nature et impact Introduction Caractéristiques principales de la mondialisation Le contexte institutionnel L’impact de la mondialisation

au moins un enseignement ont déclaré que celui-ci avait eu un impact important sur leur projet professionnel actuel dont seulement 10% un impact « très important ». Si l’on rapporte ces 37% d’étudiants « impactés par leurs enseignements » au fait que seulement 22% des diplômés en ont suivi au moins un, on peut donc émettre qu’uniquement 8% des diplômés de l’enseignement supérieur (soit 37% x 22%) verront leur projet professionnel impacté par des enseignements sur la création d’entreprise qu’ils ont

Réduire les coûts des transferts d’argent des migrants et optimiser leur impact sur le développement : Outils et produits financiers pour le Maghreb et la Zone franc RAPPORT Naceur Bourenane Saïd Bourjij Laurent Lhériau Décembre 2011 Réduire les coûts des transferts d’argent des migrants et optimiser leur impact sur le développement : Outils et produits financiers pour le Maghreb et la Zone franc ● Diffusion restreinte ● Le présent rapport est le résultat d’études et

EFFECTUÉES Alimentation-agriculture Assurance Automobile-transport Banque-argent Commerce Consumérisme Cosmétique-hygiène Droit-justice Économie Éducation-société Environnement Équipement domestique Internet-image-son Logement Loisir-tourisme Santé-sécurité Total 246 30 12 18 27 21 25 12 15 10 6 6 13 10 13 12 16 Données intégrées en 2012 747 32,2 % 64 2,8 % 1 271 54,7 % 38 1,6 % 203 8,7 % 2 323 Répartition des données au 31/12/2012 15 612 18

.....................................................................100 A. Ressources techniques disponibles et leur utilisation........................................................101 B. Pénétration de la presse, de l’audiovisuel et des TIC.........................................................102 Annexe A. Bibliographie sélectionnée...............................................................................................106 Annexe B. Legislations relatives aux médias........

SOCIALE 4 CHAPITRE 2 : DES DÉBUTS DIFFICILES 5 2.1 L’ISOLEMENT DU DEBUT 5 2.2 POUR LUTTER CONTRE L’ISOLEMENT 6 2.2.1 AUTO-DIAGNOSTIC 6 2.2.2 ECHANGE D’EXPÉRIENCES 6 2.2.3 CRÉATION D’UN ENVIRONNEMENT OUVERT 7 2.2.4 FORMATION CONTINUE 8 2.3 IMPACT DE MES PREMIÈRES ANNÉES, SUR MON STYLE D’ENSEIGNEMENT 8 CHAPITRE 3 : DES COMPÉTENCES À DÉVELOPPER 9 3.1 CONSTRUIRE AVEC LES ÉTUDIANTS UN CONTEXTE RELATIONNEL PROPICE À L’APPRENTISSAGE. 9 3.1.1 EN DÉBUT DE MODULE 10 3.1.2 DURANT LE MODULE 12 3