L Interé D Ecrir

avez correctement compris le texte, que ce soit dans la grammaire elle-même ou dans ce qu’en pense l’auteur. Enfin, quelques travaux jalonneront cette année. Avec un rapport plus ou moins direct au thème du texte et du chapitre, ils vous amèneront à écrire, comparer, analyser, etc. toute une série de documents, souvent scripturaires ou visuels, parfois auditifs ou interactifs. Cela vérifiera la troisième compétence : « Communiquer par écrit ou oralement une synthèse personnelle relative à un aspect

destruction » destiné à satisfaire un besoin humain. C° publique: sera considérée comme exogène et intégrée dans les « dépenses publiques ». C° privée: consommation des ménages (objet d’étude) DKHISSI ATMAN: ENSEIGNANT-CHERCHEUR/FSJESK• On peut écrire l’équation suivante : DG : C+ I +G+ X-M On considère que: üDG : demande globale, üC : La demande de consommation des ménages ü I : La demande d’investissement üG : Les dépenses publiques en biens et services üX : Les exportations üM : Les importations

INTRODUCTION 12 SECTION 1 12 I. LES MOYENNES 12 II. La médiane (Me) 23 III. Le Mode : 25 IV. Le choix d’une caractéristique de tendance centrale : 27 SECTION 2 28 I. L’intervalle de variation ou l’étendue : 28 II. L’intervalle inter quartile : 29 III. L’écart absolu moyen : 31 SECTION III 33 I. La détermination algébrique de la concentration 33 II. La détermination graphique de la concentration la courbe de Lorentz GINI 35 Chapitre III :Les Séries à double entrées :

| Théorie des ensembles | | | | ⋂ | Intersection | désigne l'ensemble des éléments qui appartiennent à la fois à A et à B, c'est-à-dire les éléments qu'ont les ensembles A et B en commun | | | | « Intersection de ... et de ... », « ... inter ... » | | | | | Théorie des ensembles | | | | \ | Différence | désigne l'ensemble de tous les éléments de A qui n'appartiennent pas à B | | | | « différence de ... et ... », « ... moins ... », « ... privé de ... » | | | | | Théorie

communication est l'action de communiquer, d'établir une relation avec autrui, de transmettre quelque chose à quelqu'un. Elle concerne aussi bien l'être humain (communication interpersonnelle, groupale…), l'animal, la plante (communication intra- ou inter- espèces) ou la machine (télécommunications, nouvelles technologies…), ainsi que leurs hybrides : homme-animal; hommes-technologies… C'est en fait, une science partagée par plusieurs disciplines qui ne répond pas à une définition unique. Entre humains

privée : http://www.lemonde.fr/societe/article/2013/08/01/sur-le-web-le-paradoxe-de-la-vie-privee_3456070_3224.html • la revue Sciences Humaines d’octobre 2013 : générations numériques : des enfants mutants ? • une émission intéressante de France-Inter : l' impact des réseaux sociaux sur les liens amicaux. http://www.franceinter.fr/emission-la-tete-au-carre-les-reseaux-sociaux-et-lamitie • la série Black Mirror : en voici une critique : http://www.allocine.fr/series/ficheserie-10855/critiques/

*;)    C    αmille    »     dit : *Promis ? Thomas : Mélanie Pire que tout :D(L)Léo LPI (L):D dit : *Oui ;)    C    αmille    »     dit : *:P(L) *tu fais quoi ? Thomas : Mélanie Pire que tout :D(L)Léo LPI (L):D dit : *Rien mais jpeut pas ecrire mon chat me casse les couill    C    αmille    »     dit : *MDR ! tut'fais chier x) Thomas : Mélanie Pire que tout :D(L)Léo LPI (L):D dit : *^^    C    αmille    »     dit : *T'es pas l'seul ;) Thomas : Mélanie Pire que tout :D(L)Léo LPI

quotidien, mais la rhétorique continue d’exister. Concrètement, la manipulation, c’est persuader l’autre d’adopter un certain comportement tout en lui laissant croire qu’il demeure absolument libre. Elle existe aussi bien dans les rapports inter-personnes que dans le cadre de la communication (politique, médias, publicité…). Aujourd’hui, le commun des mortels a déjà ; acheté quelque chose dont il n’avait ni l’utilité, ni l’envie ; accepté une demande alors qu’il ne souhait nullement faire

l’ouverture de la boutique • Réaliser les opérations reliées à la fermeture de la boutique • Etc. Liste de verbes pour identifier des objectifs de formation Publié le 25 mai 2009 Il peut parfois être utile de choisir des verbes précis pour écrire des objectifs de formation. En voici quelques-uns : Préciser des objectifs généraux • Analyser • Appliquer • Comprendre • Connaître • Développer • Écouter • Employer • Évaluer • Montrer • Reconnaître • Traduire Préciser des

trois personnages qui ont marqué leur époque ainsi que le genre auquel ils se sont consacrés. De Mallarmé, on sait qu’il est le plus obscur, le plus hermétique de nos poètes, qu’il fut épris de reconnaissance, qu’il a souffert « en silence » pour écrire « moins de 40 vers par an » ! Et comme l’écrit justement Alain Chestier, on ne peut croire qu’il ait « abusé ses contemporains » mais qu’il fut authentique tout en « se trompant lui-même ». Beckett, lui, ne fut pas le courtisan, l’orateur des soirées