L école Est Un Facteur De Mobilité Social

développement, le schéma directeur de l’Ouest-Lausannois (SDOL). Ce dernier s’articule en plusieurs chantiers ou réflexions et projets viennent alimenter les visions d’avenir pour cette région. L’un des chantiers se préoccupe d’améliorer les questions de mobilité douce à l’intérieur de ce territoire. En effet, comme toute zone périurbaine, l’Ouest-lausannois a été extrêmement développé autour du déplacement individuel motorisé. Les transports publics sont rares, les infrastructures pour le vélo sont quasi-inexistants

Clément SANIAL Ecole de Commerce de Lyon Mémoire : Comment l’innovation participative peut-elle être une locomotive pour l’entreprise ? P a g e | 1 MÉMOIRE : Comment l’innovation participative peut-elle être une locomotive pour l’entreprise ? Année scolaire : 2014 - 2015 Diplôme préparé : MBA 1ère année Directrice de mémoire : Carole DIAZ Auteur : Clément SANIAL Clément SANIAL Ecole de Commerce de Lyon Mémoire : Comment l’innovation participative peut-elle être une locomotive

frère de JB Say reste assez connu puisqu’il a monté une boite de sucre qui existe toujours. c) Thomas Robert MALTHUS : 1805 Essai sur le principe de population. Le principe de population. Il faut limiter aux maximums les aides sociales. (Pour pas que les pauvres se reproduisent) Exemple du clochard ( exemple du prof ou de Malthus ? ) : Il ne faut pas laisser rentrer un clochard chez soit pour plusieurs raisons : premièrement , il faudrait diviser la nourriture et cela serait

B) Ascension sociale de la bourgeoisie par l'administration Au Moyen-âge, en France, la société est divisée en trois ordres principaux soumis à l'autorité du roi : chacun de ces ordres a une tâche définie, c'est une classification juridique. - Le clergé ( " oratoires " ), ceux qui prient : se divisant entre le haut clergé ( évêques et abbés ) et le bas clergé ( simples prêtres ); - La noblesse ( " bellatores " ), ceux qui sont sont chargés de faire la guerre pour contrer les diverses forces

inspiré par l'économie industrielle. On y retrouve le déterminisme de l'environnement. L'environnement détermine les choix de l'entreprise (Travaux de Mickael Porter) Dans quel cas mettre en place une stratégie de diversification? Quelles sont les facteurs de réussite? Etc... 2 - L'approche par les processus - Henry Mintzberg, P Petigrew, Queen s'intéressent aux processus stratégiques. Ils vont insister sur le caractère émergeant ou incrémental de la stratégie. Ils s'appuient sur les enseignements

dès sa naissance et orientera une grande partie des choix et des événements de sa vie. L’enfant naît dans une famille de laquelle il sera entièrement dépendant jusqu’à pouvoir faire ses propres choix, et gagner sa vie par lui-même. Les inégalités sociales et économiques préexistent à sa naissance : qu’il vienne au monde dans une famille aisée ou démunie n’aura pas du tout les mêmes conséquences sur son avenir. Les inégalités sont cumulatives : une première inégalité en entraine une autre et ainsi

garant de l’égalité des chances doit assurer la réussite de tous les élèves, mais aussi permettre de réduire les inégalités entre individus et faciliter la mobilité sociale. Pour autant, de nombreux travaux de recherche constatent des profondes différences au niveau des acquis et de la réussite des élèves dues à la grande diversité des milieux sociaux et culturels et démontrent que dans les faits le principe d’égalité entre individus à l’école reste un idéal vers lequel tendent les sociétés démocratiques

développement et changement social [pic] La croissance et le développement sont deux notions proches, mais distinctes La croissance, qui se mesure par le taux de variation du PIB réel, renvoie à l’accroissement des ressources dont disposent les membres d’une société. Le développement renvoie à une transformation des structures qui favorisent durablement le bien-être. Le développement a donc une composante économique, mais aussi une composante sociale et culturelle. Ainsi, le changement social désigne des transformations

de minimiser des coûts de production. 18. Facteurs de production Transformation des matières premières et des biens intermédiaires en biens et services à l’aide de facteurs de production. Les deux facteurs de production sont le capital (K, terrains, bâtiments, machines) et le travail (L, ensemble des ressources humaines). 19. Productivité Rapport entre une quantité produite et les moyens mis en œuvre pour l’obtenir. Cela mesure l’efficacité des facteurs de production et l’efficacité de leur combinaison

les concepts repris par les théoriciens des organisations sont : _ Système _ compétence_ coopération_ rareté des ressources humaines ( rémunération ). En conclusion, le projet de Taylor à l'époque convenait pleinement au États-Unis où la mobilité sociale était importante et où la production de masse était effective. Elle était moins adaptée en France car les entreprises françaises étaient de petites entreprises familiales où l'ont privilégié plutôt la qualité à la quantité. 1.2 Principes managériaux