L école Marxiste

: FMN et souveraineté nationale 5 M BROOKE et L. REMMERS (1970) Dans les années 1970, l’essentiel des travaux sur la globalisation sont réalisés en France autour de 3 pôles : • • • Ecole de Grenoble (marxiste) : De Bernis, Palloix Ecole parisienne : C.A. Michalet, et le CEREM : les multinationales Ecole de Lyon : Transnationalisation et FTN = Les Nations conservent un rôle Mais elles sont « dépassées et traversées » par les FTN D’où, nécessité d’une approche intermédiaire entre un système

régénérescence Conclusion Travail :       Poète et homme politique français. Né en juin 1913 à Basse-Pointe, en Martinique. Brillantes études à Paris ; Ecole Normale en 1935. Rencontre avec Rimbaud, le surréalisme, L.S. Senghor. Milieux intellectuels africains et négro-américains de Paris. Revue d'étudiants noirs, liées aux idéaux surréalistes et marxistes. Cahier d'un retour au pays natal 1936-1938. Retour au pays en 39. Adhésion au parti communiste, élu maire de Fort-de-France, puis député. Discours

toutes les formes d’exploitation et d’oppression, tant matérielles que morales, mises en place par la classe capitaliste contre la classe ouvrière » (l5-6). Cette idée vient bien sûr de la « reconnaissance de la lutte des classes » (l4). Ce principe marxiste est un des principes fondateurs de la CGT selon lequel il y aurait 2 classes sociales, la classe capitaliste qui détiendrait le pouvoir et le prolétariat qui se ferait exploiter. En 1906, les syndiqués de la CGT sont « un groupement de résistance »

industrialiste (les français) : Colbert * Le mercantiliste commercial (Angleterre) L’école physiocratique (gouvernement de la nature) est une école (courant de pensée) française qui s’est développé au 18ème siècle, c’est la première grande école de pensé libérale. Les physiocrates étaient de libéraux, (ils s’opposent aux mercantilistes) et cette école physiocratique a pour chef de fil François Quesnay (1694-1774). Le courant physiocratique se veut courant philosophe des économistes et se constitue

science de l'aviation militaire, la construction de ponts, et l'impact des gazs toxiques sur l'organisme. En sport, la boxe est devenue obligatoire pour les garçons. Ceux ayant échoué aux tests physiques courraient le risque d'être expulsés de leur école et étaient humiliés devant ceux qui avaient passé le test avec succès. Les garçons considérés comme spéciaux, rejoignaient les "écoles Adolf Hitler", où ils apprenaient à devenir de futurs dirigeants nazis. Voici, par exemple, un petit problème de

effective qui est la demande global anticipée par les entreprise. LA PENSEE MARXISTE Le marxisme est une analyse du systéme capitaliste et ses contradiction : le capitaisme engendre deux classe sociales La classe bourgeoise qui détient le capital et la classe prolétarienne qui ne dispose que de son travaille. S’inspirant de l’idée d’exploitation de travailleurs lancée par proudhon ainsi que de la pensée ricardienne. L’ école néo classique Les trois pére fondateurs du mouvement sont : Carle menger ;william

baisse de la productivité et/ou des augmentations de revendications salariales qui comme lors dès 30 glorieuses ont fin à mal le système fordiste. De la même manière un autre courant propose un système « sans failles » l’école de l’offre. Cette école qui s’oppose à Keynes, voit dans uniformisation des règles monétaires, une pression fiscale faible, une forte flexibilité du licenciement et dans le marché le moyen d’éviter les crises. En effet, selon eux, lorsque l’on ne se trouve pas dans ce schéma

cette église impressionante, le catalan étudie les courbes des coquillages et des végétaux. Interieur de la Sagrada Familia de l’humain. Malgrès son succès, L’Art Nouveau a de nombreux detracteurs, notamment du coté des fonctinnalistes ou des marxistes qui le jugent vide insupportable, ils le considèrent comme une disctraction. Il est appelé “style Guimard” ou Hectro Gumaird - Porte C’est Hector Guimard qui a réalisé les bouches de metro style Art Nouveau que l’on trouve encore à Paris.

L’infrastructure (l’économique) détermine la superstructure (la culture) - E. Maigret Expression artistique  Industrie culturelle : pas simplement un divertissement innocent. un événement (la création de l'Institut – réflexion marxiste) un projet scientifique (intitulé « philosophie sociale ») une démarche (baptisée « Théorie critique ») - Développement de l’Homme (La raison)  Régression : domination de l’homme sur l’homme  Instrumentalisation des hommes au service

« autrichiens » à se considérer de plus en plus comme hors de l'école néoclassique et à approfondir ce qui les différencient des autres courants marginalistes. À la question « Qui n'est pas néoclassique ? », il est possible de répondre : l'économie marxiste, le post-keynésianisme, l'école autrichienne et certains courants de la nouvelle économie institutionnelle ou de l'institutionnalisme. Pour E. Roy Weintraub, si l'école néoclassique représente l'orthodoxie et est enseignée dans les grandes universités