L école Marxiste

le style Bauhaus : Ecole d'architecture et d'art constituée en 1919 à Weimar en Allemagne, par la fusion et l'entière réorganisation de l'académie des Beaux-arts et de l'École des arts décoratifs. Elle fut fermée avec l'arrivée au pouvoir des nazis. L'enseignement dispensé visait à intégrer l'architecture aux autres arts majeurs et appliqués en établissant une étroite relation entre l'artiste et l'artisan. Il préconisait la création collective. S'appuyant sur un idéal socialiste, il

la criminologie Ecole italienne Ferri-Lombroso-Garofalo -c’est la sociologie criminelle qui est le confluant de toutes les sciences criminelles dont le droit pénal n’est que l’aspect juridique Encyclopédique l’école encyclopédique autrichienne, dont fait partie SEELIG séparation de la crimino et du droit pénal ; en revanche, sous le terme de crimino, ses représentants intègrent la criminalistique, l’étiologie criminelle (étude des causes du crime) et la science pénitentiaire Ecole de Chicago l’école

63 SECTION TROIS : Répartition économique et croissance économique chez Marx 64 1.Le rôle de la plus-value 64 2.L'évolution des salaire et des profits 64 3.La baisse tendancielle du taux de profit 64 4.Le destin du capitalisme dans l'analyse marxiste 65 CONCLUSION 66 CHAPITRE 1 : Introduction à la méthode et à l'histoire de la Science économique SECTION PREMIERE : Comment définir la Science Economique ? Les économistes ne sont pas d'accord sur la définition de la Science économique

économiques et de prendre la juste mesure de l’impact de la mondialisation sur les formes institutionnelles de la modernité, et donc du déclassement de la centralité de l’État-nation, est-elle fondamentalement liée aux carences théoriques de cette école ? L’échec du marxisme à renaître de ses cendres traduit-il l’incapacité de développer une théorie critique matérialiste qui puisse s’ériger en théorie générale ? Tel n’est pas le point de vue que nous défendons. Au moment où une nouvelle question mondiale

primaire (J.Ferry). o    1882 : loi sur l’obligation scolaire de 6 à 13 ans + laïcité de l’enseignement public (personnel laïcisé en 1886). ? aide à gommer inégalités entre France du Nord et France du Midi, entre instruction masculine et féminine. ? école dotée de matériel, de manuels, de locaux + décents et de maîtres mieux formés grâce au véritable code de l’enseignement primaire.     2.2 La crise boulangiste -    Après chute de Ferry en 1885, République connaît phase d’instabilité qui culmine

parties (individus)), bien que sa sociologie soit quelque peut spécifique. Bourdieu, s’inspirant de Durkheim et de Marx pour développer sa théorie de la reproduction on l’associe un courant néo-marxiste déterministe. Pour comprendre cette appellation, il est intéressant de définir la théorie marxiste : Marx voit la société comme une société de domination où deux classes sociales s’opposeraient en permanence. Dans le contexte historique et économique de Marx, les deux classes en opposition sont

MICHEL FOUCAULT Une microphysique du pouvoir Né en 1926 dans une famille de médecins. Père chirurgien, professeur d’anatomie.Bourgeoisie aisée. Elève brillant mais ne veut pas être médecin, très attiré par l’histoire. Intègre l’ENS en 1946 : école consécration pour les élèves brillants. Mais souffrances morales, son homosexualité est source de conflits intérieurs dans une France moraliste et puritaine. Licence puis agrégation de philo. Passionné par la psychologie, il fréquente les milieux de la

Dauphine L’idéologie allemande MARX/ENGELS Table des matières 3 1. Les auteurs 4 2. Choix du sujet 4 3. Courant de pensée 5 4. Postulats et contexte marxiste 5 4.1 Le concept d’idéologie 5 4.2 Le contexte 6 5. Questions posées par les auteurs et hypothèses 7 6. Synthèse 8 6.1 Le concept

souverain. L’Etat de classe : // vision marxiste // État = un outil aux mains de la classe dominante. // L’État n’est pas souverain, ni souverain neutre (= respect des intérêts généraux ou individuels). // La classe dominante dispose de la puissance publique afin de développer le système économique afin d’assurer sa domination. Coalition => exploitation via position dans les rapports sociaux de production (« formation sociale » notion Marxiste-Léniniste). Auteurs : Karl Marx : « manifeste

l'économie de marché. Dans ce système, l'Etat n'intervient pas, ou très peu; uniquement pour pallier aux défailances du marché. I- LES PREMIERS LIBERAUX: LES CLASSIQUES ET LES PHYSIOCRATES FRANCAIS ( fin du 18 ème siècle) 1- L'école physiocrate °Cette école, qui est l'une des toutes premières théories éco, né en france en 1750 °Elle considère que la richessed'un pays provient exclusivement de l'agriculture et des échanges avec l'exterieur. °Auteurs: François QUESNAY (1694-1774), Anne Robert, Jaques Turgot