L écriture Voltairienne

ne l’aime pas et Voltaire ne sera jamais un courtisan. De même, la conquête de l’Académie française lui paraît « absolument nécessaire ». Il veut se protéger de ses adversaires et y faire rentrer ses amis (à sa mort, elle sera majoritairement voltairienne et aura à sa tête d'Alembert qui lui est tout dévoué). Après deux échecs et beaucoup d’hypocrisies (un éloge des Jésuites et le canular de la bénédiction papale19), il réussit à se faire élire le 2 mai 1746. La même année, Zadig, un petit livre

Nature. Il s’impose comme un genre libre aussi bien dans la forme que dans le fond où l’Histoire passée vient y apporter son édifice en éclairant le présent. C’est ainsi qu’il faut s’interroger sur ce texte critique d’écrivain. Comment Hugo, dans une écriture qui se veut persuasive et stylisée, transfigure-t-il la visée didactique et polémique de cet extrait en jetant ainsi les bases d’une esthétique nouvelle qui met à bas les canons classiques d’une tragédie ancienne et stérile ? En suivant le cheminement

les plan du conte philosophie, de l’ironie et de l’écriture voltairiennes. B. SITUATION * Incipit extrêmement expéditif dont la teneur et le style fonctionnent comme une grammaire pour lire le conte. * Passage qui répond aux exigences du genre (incipit) et aux attentes du lecteur : un horizon d’attente et un pacte de lecture sont posés. C. INTERETS / PLAN * La technique du conteur, caractéristique de l’art voltairien : plaisir d’écrire ; plaisir de lire * Un conte philosophique

discours religieux sur l'égalité "Nous sommes tous enfants d'Adam...", et retourner l'argument. Termes très soutenus étrangers l'esclave : généalogiste... prêcheurs... enfants d'Adam... cousins issus de germains..." Dénonciation virulente, et très voltairienne, de la responsabilité des prêtres dans l'origine et le maintien de l'esclavage. LES PETITS PROGRES DE CANDIDE :  Ce récit marque un pas important pour Candide dans la conquête d'une certaine autonomie de pensée. Sa surprise initiale plaide en

l’œuvre sur les plan du conte philosophie, de l’ironie et de l’écriture voltairiennes. B. SITUATION · Incipit extrêmement expéditif dont la teneur et le style fonctionnent comme une grammaire pour lire le conte. · Passage qui répond aux exigences du genre (incipit) et aux attentes du lecteur : un horizon d’attente et un pacte de lecture sont posés. C. INTERETS / PLAN · La technique du conteur, caractéristique de l’art voltairien : plaisir d’écrire ; plaisir de lire · Un conte philosophique qui revendique

ne l’aime pas et Voltaire ne sera jamais un courtisan. De même, la conquête de l’Académie française lui paraît « absolument nécessaire ». Il veut se protéger de ses adversaires et y faire rentrer ses amis (à sa mort, elle sera majoritairement voltairienne et aura à sa tête d'Alembert qui lui est tout dévoué). Après deux échecs et beaucoup d’hypocrisies (un éloge des Jésuites et le canular de la bénédiction papale19), il réussit à se faire élire le 2 mai 1746. La même année, Zadig, un petit livre

UNIVERSITE DE LOME FACULTE DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES Département de Lettres Modernes Écriture et Politique dans En attendant le vote des bêtes sauvages d’Ahmadou Kourouma MEMOIRE Pour l’obtention du diplôme de la Maîtrise ès-Lettres OPTION : LITTERATURE ET CRITIQUE Présenté et Soutenu par: Wonouvo Kossi GNAGNON Sous la direction de : Dr. Kossi Souley GBETO Maître-assistant en Littérature africaine au Département de Lettres Modernes Université de Lomé-TOGO Novembre 2009

peut se sentir victime. → ≠ procédés qui donnent force au récit : Tout suggère la rapidité & le danger. Désordre apparent = registre réaliste. Champs lexical de la nature. Anaphore "puis" & "pas". Il y a un système de gradation hyperbole. → Écriture poétique renforce la dénonciation : image effrayante de notre monde = effet de réalisme. Champs lexical du bruit de la lumière. Symbole de la victime anonyme & inconnue (décor passe partout, innocent ou coupable ?, aucune info. du drame, aucune justification

maternelle, quelles résonances infinies dans ces lignes si tristes et si douces qu’il écrivait en 1872, la cinquantaine passée, à celle qu’il avait idéalisée sous le nom de Mme Arnoux : « Ma vieille amie, ma vieille tendresse. Je ne peux pas voir votre écriture sans être remué. Aussi, ce matin, j’ai déchiré avidement l’enveloppe de votre lettre. Je croyais qu’elle m’annonçait votre visite. Hélas ! Non. Ce sera pour quand ? Pour l’année prochaine ? — J’aimerais tant à vous recevoir chez moi, à vous faire

humaine. * Réalité déformée par la conscience du héros. * La déconstruction de l’épique passe par le sabotage du narrateur à travers l’incohérence de la fusillade et d’une certaine confusion. * Ainsi, cet événement dramatique, devient une écriture dérisoire. Conclusion : F, l’anti-héro rate un double rendez-vous : avec Mme Arnoux et avec l’Histoire. D’une part il dégrade la révolution à travers son regard et le lieu de rendez-vous. Ainsi, l’Education sentimentale est révélatrice de