L égalité Entre L Homme Et La Femme

Comparaison et Analyse entre DDHC et DDFCDDHC Art. 1er . Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits. Les distinctions sociales ne peuvent être fondées que sur l'utilité commune. Pas d’utilisation de “l’Homme” (homme+femmes)→ exclutles femmes, c’est seulement pour les hommesIl n’y a pas de précision à qui il est égal, c’est seulement entre hommes.DDFC Art. 1er. La Femme naît libre et demeure égale à l'homme

qui avait déclaré que “si une femme a le droit de monter sur l'échafaud, elle doit avoir également celui de monter à la tribune”, est guillotinée devant la foule sur la place de la Concorde. Elle combat pour l’égalité entre les hommes et les femmes pendant la Révolution française. Les femmes ont participé à la révolution pour l’égalité entre les Hommes mais ce bénéfice n’a profité qu’aux hommes. Elle n’a pas eu le droit de monter à la tribune pour défendre l’égalité entre les sexes. Alors elle a écrit

NTRODUCTION : La place de la femme par le passé dans notre société était loin d'être égale à celle de l'homme peut-être parce que la femme a le don d’enfanter et qu'on lui disait de rester à la maison pour jouer le rôle de mère, n'ayant pas d'autre choix que d'accepter cette condition. Mais de nos jours, bien que des grands efforts ont été réalisé pour rapprocher au mieux les deux sexes dans une égalité réciproque, cette égalité des sexes relève-t-elle plus d'une utopie ou d'un réalisme? Dans

de nos questions. Finalement, nous souhaiterons que ce rapport soit à la hauteur pour toutes les personnes qui auront l’occasion de le lire. Sommaire Introduction 5 I. Principes et fondements de l’égalité Homme Femme : 6 1. Egalité des chances et diversité des genres : 6 2. Situation de la femme marocaine : 7 II. Avis et réponses des femmes cadres de la ville de Marrakech : 8 1. Présentation de la problématique et hypothèses de l’étude : 8 2. Etude de cas : 9 a. Outil de l’enquête : 9 III. Résultats

ON NE NAÎT PAS FEMME : ON LE DEVIENT   (Simone de Beauvoir)        La célèbre formule de Simone de Beauvoir pourrait bien résumer l'enjeu du débat contemporain sur l'identité du  sujet humain. La question du « genre », que l'on dissocie en langue anglaise du « sexe », fonde en effet une  problématique qui décide de la façon de considérer les identités historiques ou communautaires, une question  centrale dans la démocratie contemporaine.       Que le genre puisse être distingué du sexe entraine la potentialité de leur désarticulation

« collège unique » en 1975. Cette suppression a favorisé l’égalité des chances c’est-à-dire a donné la possibilité à tous d’atteindre le niveau bac. En effet, tous les élèves se sont retrouvés dans le même cursus alors qu’auparavant il fallait choisir entre le primaire et le secondaire et on ne pouvait pas passer de l’un à l’autre. Or, c’étaient les enfants des familles favorisées qui choisissaient le cursus long, les enfants de milieu populaire n’envisageaient pas la possibilité de passer le bac. De

Le nom de l’enfant Pendant des siècles et jusqu’en 2002, les lois relatives à l’attribution du nom de l’enfant renvoyaient « l’image d’une famille réduite à un mari et un père » comme le dit M. Gobert dans attribution du nom : égalité ou liberté ? En Effet, une loi d’origine coutumière imposait que l’enfant légitime prendrait le nom du père ce qui reflète une conception patriarcale de la famille. Ce principe trouve son origine dans la tradition féodale qui remonte au XIème siècle et est lié à

Dossier documentaire Egalité professionnelle entre les femmes et les hommes Pôle ressources intégration, lutte contre les discriminations et pour l’égalité (PRILDE) Intégration • •Lutte Egalité • • Discrimination GIP ARIFOR Page 1 Dossier documentaire Pôle ressources intégration, lutte contre les discriminations et pour l’égalité (PRILDE) Sommaire Présentation du pôle ressources intégration, lutte contre les discriminations et pour l’égalité.........................

citoyens « passifs ». Condorcet, philosophe, mathématicien, et homme politique français, représentant des Lumières, eut beau faire appel pour que ce droit ne soit pas retirer, les femmes furent exclues du droit de vote. Ce fut lui qui inaugura une série d’actions significatives, lorsqu’il publia en 1790 un texte sur « L’admission des femmes au droit de vote ».Mais cette exclusion fut maintenue par la Constitution de 1791. Une femme s’est illustrée à cette période pour s’être battues afin que les

fonctions politiques éminentes (Ministre des finances, présidente du Conseil constitutionnel...). Cependant, malgré un ensemble de lois votées (sur l'égalité des salaires masculins et féminins, sur la parité homme-femme des candidatures aux élections), on observe toujours des inégalités entre hommes et femmes dans de nombreux domaines. Ainsi, 18,5% des députés sont des femmes, en France en 2007, ce qui place ce pays au bas du classement des pays développés (Doc 6).  Problématique = L'éducation des