La Bicyclette Réda Commentaire

COMPTE RENDU Méthodologie du commentairetexte support : “la bicyclette”, RédaLire le manuel page 564-565: exemple de commentaire rédigé2) Puis lire la méthodologie page 566Mes impressions de lecture:-un objet du quotidien métamorphosé par la poésie, le regard du poète-lyrisme quasi romantique-vélo personnifié: un objet prosaïque devient poétique.-dramatisation, sorte d'apparition du "vélo"Faites un tableau à 3 colonnes pour valider vos impressions de lectureDéfinition: PROSE : "forme ordinaire du

de parodie mené avec discernement. De manière plus complète, et à destination des élèves, nous avons conçu cette fiche : Vous êtes nombreux, par illusion de facilité parfois, à préférer le sujet d’invention aux risques ou aux difficultés du commentaire ou de la dissertation. Nous souhaitons vous donner quelques conseils pour vous éviter des désillusions. Rappelons d’abord les critères généraux d’évaluation. Le premier de tous est l’adaptation de votre production écrite aux consignes du sujet (genre

indices de lieu et de temps le temps utilisé est le present d'enonciation et le present de description (correspond au moment où l'on parle; il introduit dans le cours du récit une réflexion qui vient à l'esprit du narrateur au moment où il écrit Commentaire : Dans ce poême Victor Hugo raconte une expériance authentique il donne a son poême une impression d'imediat 2)Une impression de brouhaha Citations : "chant , souffle, cris racle ; agrincement ,sifflement ... Analyse : champ lexical du bruit

à la plume  Ponge, « Le cageot » ; « Le pain » : richesse des images : le pain est transformé en un espace géographique à la faveur de l’image qui identifie la croute du pain et la croute terrestre puis la mollesse de la mie au magma. Réda : « La bicyclette » Le texte poétique ne se fige pas sur la beauté immédiate, apparente mais il est capable de débusquer la beauté où elle se cache. 2- Le poète peut s’intéresser à la « laideur » du monde et des hommes , peut chercher à la dénoncer ou à

............................................................................ Texte B. Francis Ponge, « Le pain », Le Parti pris des choses .................................................................................. Texte C. Jacques Réda, « La bicyclette », Retour au calme..................................................................................... Sujet 4. Objet d’étude : La poésie ....................................................................................................

............................................................................ Texte B. Francis Ponge, « Le pain », Le Parti pris des choses .................................................................................. Texte C. Jacques Réda, « La bicyclette », Retour au calme..................................................................................... Sujet 4. Objet d’étude : La poésie ....................................................................................................

type discours, le genre, le mode d’énonciation ; on a d’emblée un certain type de perception, une certaine attente, on ne lit pas un poème comme un texte en prose. b. La métatextualité. Cela concerne les textes qui sont des critiques ou des commentaires de textes. Dans la poétique d’Aristote, lorsqu’il veut définir des genres littéraires, il prend comme exemple l’Œdipe roi de Sophocle et le décortique en montrant les différents éléments qui en font le texte de tragédie par excellence. c. La

poète recourt aussi aux images insolites (comparaisons, métaphores…) : il rapproche ainsi des réalités diverses, d’ordinaire séparées, et substitue à notre vision routinière une nouvelle optique. Ainsi, pour Réda, les « rayons » d’une bicyclette deviennent des « rayons » de soleil (« La Bicyclette »). De la tour Eiffel, Apollinaire fait une bergère (« Bergère ô Tour Eiffel, le troupeau des ponts bêle »)… Le poète a le pouvoir d’animer l’inanimé, notamment les objets. Rimbaud donne vie à un meuble,

problème qui mérite une réflexion approfondie. Bien souvent, on décrit la situation, on en analyse les causes et on envisage les conséquences. Il existe une variante du plan analytique qui consiste à faire un plan « explication / illustration / commentaire » : ce type de plan peut par exemple être utilisé lorsque le sujet de dissertation est une citation qu’il faut commenter. Le plan thématique C’est le plan qu’on utilise couramment dans le cadre de questions générales, celles qui exigent une

arguments pour soutenir la réponse choisie. * Apprendre à  organiser les arguments retenus. * Un exercice de synthèse pour s'entraîner. Apprendre à organiser les arguments retenus. * Page mise à jour le : 27-06-2008 * 0 Commentaire(s) Quand on a bien compris la question et que l'on a trouvé des arguments qui justifient la réponse que l'on veut donner à  la question, il reste une étape incontournable : il va falloir exposer ces arguments et on se doute bien qu'il vaut mieux