La Bête Humaine Analyse De Texte

 TEXTE : Portrait de Javert Victor Hugo, Les Misérables, Livre V http://www.livresse.com/Livres-enligne/lesmiserables/010505.shtml Monsieur Madeleine, qui multiplie les bonnes actions, est devenu Maire. Sa bonté et sa générosité lui valent le respect de tous les habitants de la ville. Souvent, quand M. Madeleine passait dans une rue, calme, affectueux, entouré des bénédictions de tous, il arrivait qu'un homme de haute taille vêtu d'une redingote gris de fer, armé d'une grosse canne et coiffé

Exemple d’explication de texte : la nouvelle Le Horla de Maupassant Sommaire : I. Eléments du cours II. Extraits du Horla (1887) III. Exemple d’explication de texte I. Eléments du cours L’explication de cette nouvelle est faite par l’élève en suivant différents niveaux d’analyse qui vont du général au particulier et lui permettent d’appréhender la structure d’ensemble du texte. A chaque niveau, l’élève doit à la fois reconnaître des éléments présentés en

PRÉPARATION Cerner les enjeux • Ce texte met au service de sa thèse « l’homme est un animal politique » différents types d’explications. Il convient de bien les distinguer pour montrer en quoi elles se complètent. Pour ce faire, on prendra garde de ne pas accumuler les arguments mais de mettre en évidence la progression du texte et la façon dont Aristote lie les concepts de société, de langage et de morale. • De plus, l’auteur commence par poser la thèse métaphysique du finalisme, qu’il faudra

solutions pour ne pas tomber dans ce double écueil. • sécheresse de la fable, transition manquée. • Transposition impossible en raison des présupposées même du genre. La transition du récit allégorique à la moralité. A transposition du monde humain au monde animal. L’intérêt de la fable selon LF : • intérêt éthique : la fable édifie et amène à la piété • intérêt didactique : la fable instruit et enseigne. LF suggère qu’il faut travailler à une conformité entre la fiction et le réel

Devoir Maison – 1ère – Objet d'étude : « le roman et ses personnages » Texte 1 : Honoré de Balzac, Eugénie Grandet (1833) Une partie de loto est organisée pour les 23 ans d'Eugénie, la fille du tonnelier[1] Grandet, immensément riche et avare. |1 | À huit heures et demie du soir, deux tables étaient dressées. La jolie madame des Grassins avait réussi à mettre son fils[2] à côté d’Eugénie. | | |Les acteurs de cette scène pleine d’intérêt, quoique vulgaire en apparence,

v entre" "la f ace en f oncée" Le rythme du texte change: Lantier ne fuit plus, mais s'écroule littéralement: les allitérations soulignent son désespoir, la violence de la crise de nerfs qui le saisit. "Mon Dieu! ... tuer une femme!" phrases exclamatives "Mon Dieu!" et interrogatives "ce mal abominable

Dossier pédagogique « LA BELLE ET LA BÊTE » Dossier effectué dans le cadre du dispositif « Ecole et Cinéma » (Pré-projection du film de Jean Cocteau le Mercredi 24 mars) Année scolaire 2003/2004 (Ecole et Cinéma / 3ème trimestre / Cycles II et III) Thierry DELAMOTTE CPD / Chargé de Mission Cinéma Inspection académique de l’Orne Dossier pédagogique « La Belle et la Bête » - Thierry DELAMOTTE – Mission Cinéma – Nov. 2003 Extrait du document d’application des programmes Littérature

Analyse de l'Ane et ses Maitres La fable s'ouvre avec un premier quatrain dont les vers sont prononcés par le fabuliste: «L'Ane d'un jardinier se plaignait au Destin/De ce qu'on le faisait lever devant l'aurore». Les alexandrins donnent un ryhtme solennel au récit de la fable. Le fabuliste est en effet en train de nous conter l'histoire sur laquelle va s'appuyer la morale. Les deux parties, récit/morale, sont

Analyse de quelques citations des chapitres 1 à 10 I-La liberté de mouvement => La conquête de l'ouest p33 « On ne devait pas nier que la liberté de mouvement nous a toujours exaltés. Dans notre esprit, nous l'associons à la fuite devant l'histoire, l'oppression, la loi et les obligations irritantes, nous l'associons à la liberté absolue, et pour trouver celle-ci nous avons toujours pris le chemin de l'Ouest. » Wallace Stenger, L'ouest américain comme espace vital. Christopher McCandless est

avoir un ou plusieurs sens « qui implique pour l’homme d’être reconnu libre. Quels sont les sens du mot « libre »? Polysémie du mot liberté. Cela implique de le juger et le condamné moralement. Schéma des différents sens du mot liberté à partir du texte de Leibniz : Liberté de droits Liberté Puissance d’agir Liberté de fait Par opposition à la nécessité