La Cantatrice Chauve Scene 8

Montriveau et sœur Thérèse. Néanmoins, il ne rompt pas tout le suspense car il s’achève sans révéler ce qu’il adviendra des deux amants ; •  les chapitres 2 et 3 inversent le cadre spatiotemporel par un retour en arrière dans la narration. À la scène du couvent succèdent les scènes mondaines du faubourg ; •  le dernier chapitre emploie de nouveau une prolepse pour poser le dénouement. Les deux plans spatiotemporels sont réunis. Ainsi Balzac surprend le lecteur et ménage un nouveau suspense, s'éloignant

tragédie à la comédie. le changement de tonalité auquel procède la réécriture convoque un autre intertexte, qui a amorcé la perversion grotesque de la tragédie politique. il s’agit d’Ubu roi d’Alfred Jarry, qui s’inspire déjà de Macbeth pour mettre en scène l’éternelle tragédie de l’abus de pouvoir sur le mode du « comique macabre d’un clown anglais ou d’une danse de morts6 ». Stimulé par cette première transposition générique, ionesco réécrit Macbeth en lui faisant subir les transformations nécessaires

réduit, le dramaturge a besoin d’inventer une solution non- verbale afin d’extérioriser les non-dits. Il faut tenir compte d’une partie d’une scène qui n’est pas faite des mots mais du langage de la scène et du langage du corps. Le théâtre dépasse la simple parole, il sort du domaine de l’articulation des mots, et met en relief tous les détails ainsi que la scène, les gestes, les mouvements, les changements et même la lumière. Le langage scénique vient s’ajouter au langage présent et fait voir tout

lePetitLittéraire.fr et découvrez : plus de 1200 analyses claires et synthétiques téléchargeables en 30 secondes à imprimer chez soi RÉSUMÉ 3 ÉTUDE DES PERSONNAGES 6 Le professeur Otto Lidenbrock Axel Hans Bejlke Le professeur Fridriksson CLÉS DE LECTURE 8 Une structure particulière : des voyages dans le voyage De la science à la science-fiction La question du langage PISTES DE RÉFLEXION 11 POUR ALLER PLUS LOIN 12http://www.lepetitlitteraire.fr 2Voyage au centre de la TerreFiche de lecture –LePetitLittéraire

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| |Problématique retenue | | | | Extraits de Rhinocéros de |1. La scène d’exposition : début jusqu’à « Jean et Bérenger se sont | | |Ionesco, éd folio |assis », p.15 | |

faire sur cette galère ?" ou de "Et Tartuffe ?" Nul ne peut résister à ce comique de répétition, outil préféré de nos clowns modernes ("Sans blague !" ou "Qu’est-ce que c’est que ça que c’est ?"). Ionesco a recours à la répétition dans la scène 4 de La Cantatrice chauve, lorsque les Martin scandent chaque réplique qui mène à la reconnaissance par la phrase : ‘Comme c’est bizarre, comme c’est étrange, quelle coïncidence !’ Ici, c’est l’aspect mécanique qui déclenche le rire. Les différences de

présentons d’abord de manière pratique comment vous questionnerez les textes au lycée. Remettons-nous progressivement au travail ! Voici un premier texte pour commencer l’année, lisez-le attentivement. Texte 1 Rabelais, Pantagruel (1532) chapitre 8, édition modernisée, éd. du Seuil. Dans le roman de Rabelais Pantagruel, le bon géant Pantagruel, fils de Gargantua, le roi d’Utopie, doit faire ses études. Il parcourt d’abord la France des Universités, puis s’installe à Paris pour devenir l’élève

des objets de dérision. Puis les élèves analyseront le code sonore. Le début de la chanson annonce une chanson d’amour. Le ton adopté (lyrisme emphatique) va évoquer la chanson d’amour ridiculisée: celle des années 1900-1930 (avant Charles Trenet). 8 « J’aimerai toujours… », le mot attendu n’est sûrement pas « rutabaga ». L’effet de surprise, créateur de rire, est d’autant plus grand que l’objet est prosaïque et vulgaire. Cette grande envolée lyrique suivie d’un retour brutal vers l’animalité

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