La Carte Politique Du Monde En 1914

outils d’évaluation en adéquation avec des objectifs visés. Pour cela, il devra : - utiliser tous les outils d’évaluation à sa disposition (QCM), dissertation, commentaire de texte(s), confection de dossiers, diagrammes, lecture et commentaire d’une carte, enquêtes) ; utiliser toute la gamme des appréciations et notes à sa disposition ; favoriser l’évaluation formative qui permet les remédiations en cours d’apprentissage ; privilégier l’évaluation continue. Dans le cadre de l’évaluation certificative

d’extrême gauche et de leurs journaux tels La Voix du Peuple, hebdomadaire de la Confédération Générale du Travail (C.G.T.) ou Les Temps nouveaux, qui augmentent l’efficacité de l’activité révolutionnaire, tarde à assimiler la culture de l’image dans sa politique. Ainsi, jusqu’à la Grande Guerre, la conception pédagogique de la propagande amène socialistes et radicaux à s’exprimer presque exclusivement à travers des textes. C’est ce qui explique que ni le parti socialiste, ni le parti radical ne tentent de

l'exposition « Neue Sachlichkeit » à Berlin, en 1925. Il exprime à travers ses oeuvres sa perception du sexe et du côté sombre de la vie, en particulier la guerre, s'inspirant d'images durement réalistes. Il critique beaucoup la société bourgeoise et la politique. Son travail est par ailleurs très critique envers la société contemporaine, à l'instar de celui de William Blake. En 1933, la montée du nazisme et l'arrivée d'Hitler au pouvoir, oblige Otto DIX à quitter son poste de professeur à l'Acedémie, étant

Chapitre 1 LE MONDE EN 1945 I. Le bilan de la guerre A. Bilan humain 1. Un Massacre La guerre de 1945 a fait entre 55 à 60 Millions de morts mais les pays sont inégalement touchés. L’URSS comptera 20 Millions de morts soit 1/7 de sa population, la Pologne atteint 6 millions de morts soit 18 % environ de sa population (guerre de 1939, extermination casi totale des juifs de Pologne) et la France obtint le nombre de 600 000 morts soit 1/3 de la population. 2. Autres séquelles

La Première Guerre Mondiale (1914-1918) I Les causes de la Grande Guerre a) L'Europe en 1914 Au centre et à l'est de l'Europe, on trouve de grands Empires: l'Empire russe, l'Empire allemand et l'Empire austro-hongrois. A l'ouest et au nord, les deux pays les plus puissants sont la France et le Royaume-Uni. L'Europe domine le monde grâce à son avancée économique (industrie, commerces) et financière. Pour la France et le R.-U., c'est aussi grâce à leurs nombreuses colonies. Cette domination s'appelle

Thème 1 Introductif - Clés de lectures d’un monde complexe Ressources: nombreux atlas récents consacrés à l’organisation de l’espace mondial, à deux cartothèques en ligne très riches : celle de Sciences-Po : http://cartographie.sciences-po.fr/ celle de la documentation française : http://www.ladocumentationfrancaise.fr/cartes Du Côté Des Cartes Site de Sciences-Po Projet mondial contre projet mondial : le point focal européen sciences-po.fr/cartographie/cartotheque/cartotheques/ Interventions des

étrangers et 225 000 travailleurs coloniaux. Pourtant, dès le départ, il est clair pour les pouvoirs publics que les « indigènes » ne représentent pas une source durable de recrutement. Aussi, la plupart d’entre eux sont rapatriés en 1919. La politique de recrutement organisé des immigrants est réactivée au cours des années 1920 dans un contexte de reconstruction du pays et de manque de main-d’œuvre. La règle qui s’impose alors est d’écarter les « races antagonistes » (les Allemands) et les « races

limites ? Dossier documentaire : Document 1 : Jules Ferry et la politique coloniale française Document 2 : Georges Clemenceau répond au discours de Jules Ferry sur la colonisation Document 3 : Couverture de cahier scolaire par G. Daschner vers 1900. Document 4 : Investissements français dans les colonies (millions de francs 1914). Document 5 : L’opposition à la colonisation en Algérie Document 1 : Jules Ferry défend la politique coloniale française (28 juillet 1885) « Il y a, je crois, quelque

la mondialisation ; sur le temps plus court ces deux phénomènes sont marqués l’un par des crises et l’autre par des « économies monde » successives : TEMPS LONG (Structure) TEMPS COURT (Conjoncture) Croissance économique Croissance Fluctuations du rythme de la croissance : alternance de périodes de crise Intégration mondiale Phénomène de mondialisation « économies-monde » successives La CROISSANCE ECONOMIQUE et ses différentes phases depuis 1850. La croissance est définie comme l’accroissement

sujet ? Lire p 133 Je retiens : l’Europe domine le monde au 19e siècle : cette domination prend la forme d’une colonisation, par laquelle la métropole impose sa domination à un peuple indigène. trois périodes se distinguent : 1850-1914 : conquête et apogée du système colonial 1918-1939 : contestation de l’ordre colonial 1945 : début du processus de décolonisation et naissance du Tiers Monde. 1 ° Qu’est-ce qui poussent les Européens à conquérir le monde au 19 e siècle ? Introduction Rappel historique