La Chanson Didactique

rythme ainsi la respiration du lecteur et lui fait partager les états d’âme du condamné, ses éclairs de panique et ses longues souffrances. On distingue trois lieux de rédaction Bicêtre où le prisonnier évoque son procès, le ferrage des forçats et la chanson en argot. C’est là qu’il apprend qu’il vit sa dernière journée. La Conciergerie qui constitue plus de la moitié du livre. Le condamné y décrit son transfert vers Paris, ses rencontres avec le friauche, l’architecte, le gardien demandeur de numéros

fantastique car l’auteur mélange de la réalité avec de l’irréalité comme par exemple, lignes 40, 41 et 42 « Wang-Fô et son disciple Ling disparurent à jamais sur cette jade bleu que Wang-Fô venait d’inventer », le texte a un double sens, il est didactique car il fait que l’auteur suit bien la lecture et doit avoir une bonne interprétation pour reconnaitre la réalité et celle qui ne l’est pas, le lecteur doit trouver le sens explicite de la narration et le sens implicite, (ligne 5 et 6) « Ces gens

Carrière. 1.2. Sa portée critique Par ailleurs, le rire est souvent utilisé pour sa portée critique indiscutable : la satire par exemple est un moyen d'argumenter en utilisant le rire. Éviter le côté austère d'un discours par trop sérieux, didactique et souvent ennuyeux, c'est, avec certitude, mettre le plus grand nombre de son côté. Ainsi, on reconnaît en France Plantu comme l'un des journalistes-éditorialistes les plus influents. Le dessin qu'il livre en « une » du journal Le Monde tous les

exemple. Cependant, les persans ne sont qu’un moyen de se cacher pour Montesquieu et sortir ses textes sans avoir de problème de censure. On retrouve l’ironie dans les fables qui est un court récit écrit plutôt en vers qu’en prose et ayant un but didactique. Elle se caractérise généralement par l’usage d’une symbolique animale ou avec des personnages fictifs, des dialogues vifs, et des ressorts comiques. La morale est soit à extraire de l’implicite du texte, soit exprimée à la fin ou, plus rarement

fable est la cinquième strophe, entièrement dédiée à la morale de « l’insecte du ciel bleu ». Il y a de nouveau un présent de vérité générale, et « apprends » est à l’impératif, dans le champ lexical de la leçon. La strophe se place dans un registre didactique, le petit insecte fait la morale au jeune Victor Hugo, c’est après tout une fable bestiaire comme celles de La Fontaine. Mais dans cette fable on voit bien que l’auteur glisse de l’humour, du début à la fin, et surtout à la fin, mettant en scène

laissent attendre sa légèreté et sa fantaisie, comme dans Candide de Voltaire. Pour soutenir l'intérêt du lecteur sans l'ennuyer, le récit est fait sur un rythme allègre et dans des registres variés. La théatralité des fables au sevice d'intentions didactiques et satiriques, la Fontaine, qui montre les travers humains: la fable est un instrument de satire sociale et politique "Les obsèques de la Lionne". Le théatre est un cadre idéal à l'argumentation avec dialogue d'idées, vivacité. Dans des satires

narratif, consiste à caricaturer les situations, à travestir les individus (humanisation des dieux, animalisation des hommes). Les situations les plus grossières, violemment contrastées, peuvent être racontées de manière mécanique. Exemple : la chanson Hécatombe de Georges Brassens. COMIQUE Formes : quelles qu'en soient les formes. C'est toujours d'un décalage qu'est fait le comique : décalage entre la souplesse du vivant et le mécanisme d'une situation; décalage entre l'apparence de sérieux

avec émotion, elle raconte ici la vie à Cuba quatre ans après l’arrivée de Fidel Castro et montre en 1800 photographies tout l’environnement du quotidien, de l’apparence physique des cubains et cubaines à la vie des artistes etc. Il est à la fois didactique et divertissant. En effet, on apprend un peu sur les us et coutumes cubaines mais de manière légère puisqu’Agnès Varda préfère « la petite histoire à la grande ». En utilisant la photographie, Agnès Varda revient aux origines du cinéma qui n’est

La sympathie du spectateur va du côté du naturel et du rire. Il s’agit d’une dorme de persuasion – émotions. 2. Renouvellement du personnage comique: volonté de persuader et convaincre • Utilisation des registres pour persuader: sifflement/chanson= comique traditionnel et jeux de scène très importants (personnage qui utilise la gestuelle du clown) Ironie : « vos compliments me charment et vous avez coutume de m’en faire a coup de gourdin… et le gourdin est dans la chaloupe » utilisation du

intérêts des élèves. Après également, sous forme de remédiation. La pédagogie différenciée ( travail de groupe réalisé en classe ) Ce qu’elle est :  Une organisation de travail et des dispositifs didactiques qui seront adaptés aux besoins des élèves pour que chacun soit confrontés aux situations didactiques les plus fécondes afin d’atteindre son niveau de potentiel le plus haut et ainsi progresser. Elle permet au professeur de fournir à chaque élève différentes manière d’apprendre. Elle permet de poser