La Comedie Fait Reflechir A Quoi

présente ‘’L’avare’’ (1668) Comédie en cinq actes et en prose de MOLIÈRE pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 2) l’intérêt littéraire (page 4) l’intérêt documentaire (page 4) l’intérêt psychologique (page 5) l’intérêt philosophique (page 6) la destinée de l’œuvre (page 7) l’analyse d’une scène (page 7) Bonne lecture ! Résumé Harpagon, veuf qui est le père de deux enfants, leur impose, comme à ses domestiques, des conditions

libertin ? - Dans quelle mesure la conception de l’amour de Don Juan correspond-elle à un choix de vie mûrement réfléchi ? 
 - En quoi l’éloge de l’inconstance élaboré par Don Juan est-il paradoxal ? 
  - Montrez que c’est la parole elle-même par son efficacité qui est instrument de séduction. 
- - Pourquoi peut-on dire que dans cet éloge de l’inconstance, Don Juan s’avère « monstrueux » ? - Quel portrait Don Juan fait-il de lui-même ? Quelles sont les fonctions de cette tirade de Don Juan ? - Quels

vient de s’apercevoir que sa cassette a été volée. Il entre sur scène et se lance dans un monologue désespéré. (Dans la scène qui précède, La Flèche montre à son maitre Cléante la précieuse cassette qui contient le trésor d’Harpagon, qu’il vient de lui voler.) Problématique : En quoi la scène du monologue d’Harpagon illustre-t-elle la visée de Molière : corriger le vice par le rire ? Annonce du plan : La scène 7 de l’acte III illustre la folie d’Harpagon à son paroxysme, mais le registre dominant

littérature argumentative vise à convaincre et à persuader des thèses défendues par leurs auteurs. Pour cela, les auteurs font appel aux capacités de raisonnement et de réflexion des lecteurs, ils exposent les raisons d’adhérer à leurs thèses. Leur objectif peut être moral et viser à faire réfléchir les lecteurs sur leurs comportements et les conduire à se corriger. Certains affirment que cette littérature est ennuyeuse et déprimante et que les débats dont elle fait part sont dépassés. Mais cette

Français«Oswald et Zénaide»2) Tardieu fait la comédie de la comédie dans cette pièceArg1: car il fait la parodie de «Roméo et Juliette»-titre «Oswald et Zénaide» ressemble au titre de Shakespeare -les personnages parlent à un moment donné italien ( l’intrigue de «Roméo et Juliette» se passe à Vérone en Italie) et anglais ( langue de Shakespeare) -l’intrigue est la même: des parents s’opposent au mariages-les derniers mots de la pièce «a la mort» font référence à la pièce de Shakespeare (mise en abîme)Arg2:car

L'école des femmes: L'évolution d'Agnès dans la pièce L'école des femmes est une comédie de Jean-Baptiste Poquelin, appelé Molière, créée au théâtre du Palais-Royal à Paris le 26 décembre 1662. La pièce L'école des femmes est parue une année plus tard, en 1663, avec l'aide de l'éditeur Jean II Guignard. D'une part, la pièce a eu grand succès, mais d'autre part des détracteurs furent très choqués de cette comédie. Dans la pièce, il s'agit d'une jeune femme nommée Agnès qui est, depuis son enfance

débat politique. Pour cela nous étudierons dans un premier temps le dynamisme de la scène, dans un second temps, nous montrerons comment le comique fait avancer la cause des femmes, puis dans un dernier temps nous étudierons le vrai débat politique qui se profile à la fin. Nous pouvons remarquer qu'il y a une progression vers la polémique. Il y a des niveaux de langue différents quand par exemple Mme. Sorbin dit "c'est que nous n'avons pas la langue assez bien pendue" et Arthénice dit la même

Le petit Nicolas est une comédie familiale française sorti le 30 septembre 2009, réalisée par Laurent Tirard sur son scénario co-écrit avec Grégoire Vigneron et Alain Chabat d’après l’œuvre du même titre de René Goscinny et Jean-Jacques Sempé. Il met en scène Maxime Godart (Le Petit Nicolas) dans le rôle-titre ainsi que Kad Mérad et Valérie Lemercier comme ses parents. Les acteurs principaux : Le Petit Nicolas, c’est le chef de la bande, le plus réfléchi et sans métier futur Alceste,

en seconde : L'Ecole des femmes de Molière. (oeuvre intégrale) Dominique SISSMANN, lycée Flaubert, Rouen, octobre 2005. Problématique : Comment la comédie et le comique nourrissent-ils le débat sur l'éducation des femmes ? Objectifs : réfléchir sur le registre comique, ses caractéristiques, sa fonction au théâtre. montrer que la comédie a une visée argumentative et morale. contextualiser l'oeuvre de Molière. prendre en compte la dimension scénique. Objets d'étude : le théâtre, genres et

désir, la passion, sur le capital des forces humaines ». Dans cette œuvre, qui est une des pièces clés de sa fresque romanesque La Comédie humaine, l’auteur expose sa conception de l’existence humaine . Pour lui, chaque homme dispose d’un capital d’énergie vitale que le désir et la volonté détruisent peu à peu. Cette philosophie est le moteur de ce roman qui met en scène les ravages du désir et offre une peinture de la société tout entière du Paris