La Communication Publicitaire Non Verbale

et thèmes 1 Programme de français 5e AP 1- RAPPEL DES FINALITES ET DES BUTS DE L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS DANS LE PRIMAIRE L’enseignement du français à l’école primaire a pour but de développer chez le jeune apprenant des compétences de communication pour une interaction à l’oral (écouter/parler) et à l’écrit (lire/écrire) dans des situations scolaires adaptées à son développement cognitif. Cet enseignement doit amener progressivement l’élève à utiliser la langue orale et écrite pour s’exprimer

matière d’enseignement. En effet, la maîtrise du français s’avère indispensable pour l’acquisition des connaissances dans les autres disciplines, la poursuite des études, la communication sociale ou internationale. En outre, le français cohabite avec les langues nationales, dont certaines sont codifiées et enseignées dans le secteur non formel de l’alphabétisation fonctionnelle ou sont en cours d’expérimentation dans le secteur formel. L’évolution du français dans ce contexte de plurilinguisme et de nécessités

de la communication Introduction - Mot magique / Mot envahissant - Omniprésente - « société de communication » - un impératif communicationnel Deux registres Informatif Relationnel Les champs de la communication : *Communication interpersonnelle *Communication de groupe * Communication de masse Plusieurs genres qui se rattachent à des objectifs: Argumentatif = convaincre Expressif = séduire Informatif = partager 3 illusions perturbent la communication : elle

Chapitre 1 : communication, organisation : approche conceptuelle 1- Histoire de la communication 2- Qu’est ce que la communication ? 3- Qu’est ce qu’une entreprise ? Chapitre 2 : la communication individuelle 1- L’expression 2- L’impression 3- Le feed-back Chapitre 3 : la communication dans l’entreprise 1- Communication en groupe 2- La fonction communication 3- Moyens de communication  4- L’influence organisationnelle sur la communication Chapitre 4 :

sein des groupes. repérer ce qui, dans les relations, révèle la culture et les valeurs de l’organisation. décrire, caractériser et analyser les situations de communication à partir de leurs composantes et des phénomènes relationnels qu’elles contribuent à développer. Comment un individu, avec ses caractéristiques, par la communication et les relations qu’il établit avec autrui, devient-il acteur de celle-ci ? Quelles interactions se produisent entre l’individu et l’organisation ? Que peut

de la rhétorique à l'analyse du discours (Version raccourcie et légèrement modifiée de "Problèmes d'ethos", Pratiques n° 113-114, juin 2002) I L’ethos rhétorique En écrivant sa Rhétorique Aristote entend présenter une technè qui vise à examiner non pas ce qui est persuasif pour tel ou tel individu, mais pour tel ou tel type d’individus (1356 b 32-331). La preuve par l’ethos consiste à faire bonne impression, par la façon dont on construit son discours, à donner une image de soi capable de convaincre

Communication Globale M. SOUICI Chapitre 1 : La communication Communication : c’est le moyen de transmission de l’information entre deux interlocuteurs : un émetteur et un récepteur. La communication peut être orale, écrite ou gestuelle. Communication interne : Au sein de l’entreprise, elle concerne les échanges entre salariés et employeurs, par e-mail, téléphone, face à face dans le but de développer un projet. Communication externe : l’entreprise communique avec l’extérieur, avec les fournisseurs

publicité Quels sont les imaginaires développés sur le support publicitaire qu’est la presse écrite ? * Sommaire I. Quels peuvent être les imaginaires dans les publicités? 4 A. L’idéal de la femme 4 B. idéal de l’homme, du prestige et de la perfection 6 C. idéal du pouvoir et du luxe 7 D. La famille idéal 9 II. Quelles sont les stratégies publicitaires UTILISÉES? 10 A. La répétition : les publicitaires espèrent que si vous voyez un produit ou entendez son nom constamment

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- STAGE EN COMMUNICATION CHEZ ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Table des matières ------------------------------------------------- I. INTRODUCTION 1) Motifs m’ayant

à l’orchestre Le terme « communication » est irritant car c’est un invraisemblable fourre-tout mais il est également fascinant car on a beau le rejeter, le critiquer : il revient toujours à la surface. Actuellement, le terme est en train de passer des relations humaines aux relations publiques : les agences de publicité deviennent des entreprises de communication 2. Usages profanes (= non-scientifiques) du terme de communication « Communiquer » et « communication » apparaissent dans la langue