La Competence Socioculturelle

distincts mais prochesL’animation professionnelle est souvent aussi un métier éducatif et parfois même un métier de la transmissionQuelques étudiant.es se dirigent vers le métier de professeur.e des écoles, de CPE ou de professeur.e d’enseignement socioculturel dans les lycées agricolesD) L’animation pro… et l’animation sportive ou l’animation musicaleQuels rapports avec ces mondes spécialisés? Distinction repose d’abord sur la spécialisation technique : formation en STAPS ou au centre de formation des

pédagogique et de l'équipe éducative. 3. Le projet d'école, instrument de cohérence tant à l'intérieur de l'école et du réseau éducatif local que dans les relations avec les différents partenaires impliqués, est mobilisateur des énergies et des compétences. Il a un rôle moteur dans l'école et autour de l'école. Il coordonne et intègre l'ensemble des actions qui relevaient des dispositifs PAE, du Fonds d'aide à l'innovation, de l'aide aux enfants en difficultés passagères... 4. Le projet d'école

Egypte : Le Maroc entretient de bonnes relations de coopération avec l’Egypte, qui portent sur plusieurs secteurs d’activités, et principalement sur l’agriculteur et son développement dans les deux pays en partageant leurs connaissances et leurs compétences dans le domaine En plus d’un partenariat au niveau du secteur d’habitat et plus précisément le logement social. Ce partenariat, dit gagnant/gagnant, permet aux entrepreneurs des deux pays d’intégrer et d’investir dans les deux marchés et d’échanger

|c| | | |]| |[pic] |- Les compétences : processus de traitement des informations qui permettent à l'individu de s'adapter à son environnement |[| | |et de développer des comportements qui répondent aux objectifs qu'il s'est assigné. |p|

menaces : Observation et analyse du macro-environnement (environnement général) modèle PESTEL : Politique : fiscalité, stabilité de l’état, commerce extérieur, protection sociale Economique : inflation, chômage, taux intérêt, revenu disponible, PNB Socioculturel : démographie, niveau éducation, mode consommation, mobilité, tendances Technologique : R&D, avances technologiques, découvertes, transferts techno Ecologique : lois sur la protection environnement, déchets, énergie Légal : normes, législation

Semestre 4 Marketing Stratégique La notion de FCS Le contenu attractif de l’offre au regard du couple valeur/prix Les ressources et compétences requises du système d’offres les avantages concurrentiels les sources d’avantages concurrentiels III. La démarche stratégique Le diagnostic interne et externe Économique Socioculturel Les moyens financiers Matières et fournitures Les moyens techniques Les moyens humains Technologique Juridique Page 2 Semestre

pédagogique et de l'équipe éducative. 3. Le projet d'école, instrument de cohérence tant à l'intérieur de l'école et du réseau éducatif local que dans les relations avec les différents partenaires impliqués, est mobilisateur des énergies et des compétences. Il a un rôle moteur dans l'école et autour de l'école. Il coordonne et intègre l'ensemble des actions qui relevaient des dispositifs PAE, du Fonds d'aide à l'innovation, de l'aide aux enfants en difficultés passagères... 4. Le projet d'école

gérer cet écart entre d’un côté, une base comptant des dizaines de milliers d’acteurs directement concernés et de pratiquants engagés dans les disciplines artistiques, maîtrisant les codes et les messages, influençant en profondeur l’environnement socioculturel, de l’autre, la massification d’une diffusion (des millions de disques pour le rap), et d’une transmission (des milliers d’heures de cours pour la danse), touchant un public de plus en plus large, plus ou moins averti. Faisons cependant deux remarques

présentation “souple”, essentiellement pragmatique, ajoutant le choix des savoirs et des savoir-faire privilégiés par les activités d’apprentissage, essentiellement grammaticaux, lexicaux et phonétiques ou bien plus largement sémiolinguistiques et socioculturels (concernant l’organisation des discours et des textes, les usages comportementaux etc.,) Pour arriver à la didactique actuelle des FLE, il faut bien caractériser à grands traits les principales tendances méthodologiques de l’enseignement

2- Economique : la montre est un produit fait pour tout le monde, alors ce qui peut l’affecter c’est le niveau des salaires, le pouvoir d’achat. 3- Légal : respecter les normes de production. Lesquelles par exemple dans ce secteur ? 4- Socioculturel : un accessoire de mode, produit de substitution. Le fait que ça devienne un accessoire de mode peut effectivement être souligné. D’ailleurs, y a-t-il des différences entre les hommes et les femmes de ce point de vue ? 5- Ecologique : recyclage