La Composition De La Masse Monétaire

cause le cycle ............................................................................................... 5 Stabiliser l’économie............................................................................................... 8 La politique monétaire ................................................................................ 8 La politique budgétaire.............................................................................. 10 Au-delà du cycle : les tendances lourdes ................

nouveau cycle avec l'apparition de grappes d'innovations. B) L'économie de l'immatériel et des services personnalisés ▪ Nous sommes dans une économie de services (72% des emplois en France, 80% aux USA). Il n'y a plus de production de masse, mais une production adaptée à la demande et aux besoins des clients. C) Les entreprises organisées en réseaux ▪ Les méthodes de travail des firmes changent avec la recherche de la flexibilité, c’est-à-dire l’adaptation permanente à l’évolution

indépendants au profit du développement de l’emploi salarié, encore appelé salarisation de la société ; • d’une féminisation du travail liée à la montée, dans la seconde partie du XXe siècle, de l’émancipation féminine ; • d’une évolution profonde dans la composition des Professions et catégories socioprofessionnelles (PCS). La catégorie des « Cadres et professions intellectuelles supérieures » a doublé en quarante ans, tandis que la catégorie des « Employés » a connu un développement important de ses effectifs

économiques et sociales qui permettent l’accumulation du capital. Par exemple ils vont regarder le mode de partage de la valeur ajoutée ou encore la encore la composition de la demande, pour voir si cela modifie ou non l’accumulation du capital. Forme institutionnelle : on en dénombre cinq formes à savoir ; le rapport salarial, le régime monétaire, les formes de la concurrence, la nature de l’Etat et le mode d’insertion dans le régime international. La TR étudie l’agencement des formes institutionnelles

seconde guerre mondiale. Quelles en sont les conséquences économiques et sociales? 1985 : Le système monétaire international a beaucoup évolué du début de la décennie 1960 à la fin des années 1970. Quels problèmes économiques cette évolution a-t-elle soulevés? 1984 : Les interventions économiques de l'Etat en France depuis 1944 1983 : L'inflation est toujours et partout un phénomène monétaire. Que penser de cette affirmation à la lueur de l'expérience historique française depuis 1800? 1982 :

moment que le système assure la transmission de la politique monétaire à l’ensemble de l’économie. A juste titre, les différents prix de la monnaie ainsi que les actifs assurent le lien entre la sphère réelle et la sphère monétaire (Mishkin, 1996). La jonction de ces deux objectifs en termes de stabilisation (stabilisation des prix, de la monnaie, stabilisation du système) est évoquée lors de l’observation de la capacité d’un système monétaire (d’un système financier) à faire face à une crise 1 Les

d'épargne pour pouvoir investir. §5. La monnaie Le courant libéral = « la monnaie est un voile » : la monnaie est un outil neutre qui permet les échanges et qui permet d’épargner, de dépenser. La monnaie doit se créer sur les marchés financier et monétaires, à l'initiative d'agents privés, ainsi il va se créer juste la quantité de monnaie dont on a besoin dans cette économie-là. Il faut avoir suffisamment de quantité de monnaie pour que l'économie fonctionne. Pour les monétaristes : si la création

11 mai 2000 6 2. Sources de droit commun 7 2.1. Code des Obligations et des Contrats (COC) 7 2.2. Code de Commerce (CC) 7 Organes de contrôle et de supervision 7 1. Ministère des finances 7 2. Banque Centrale de Tunisie (BCT) 8 Composition du secteur bancaire tunisien 8 Indicateurs de performance du secteur bancaire tunisien 10 1. Produit net bancaire  10 2. Taux d’intermédiation  11 3. Coefficient d’exploitation  13 4. Ratios de rentabilité 13 5. Ratio de liquidité

théorie économique de dire des choses convaincantes sur ce sujet expliquent l’inefficience de certaines explications actuelles. Ecole néoclassique : tente de gérer la question environnementale avec les outils économiques classiques. Valorisation monétaire du patrimoine naturel, application des outils traditionnels. Cela fonctionne grâce à des mécanismes d’incitations (permis à polluer, bonus-malus). Confiance dans la capacité d’innovation du capitalisme Rapport Stern de 2006. Ecole hétérodoxe :

XIXème siècle. Une première manifestation de cette crise se révèle en matière économique. En effet, face à la crise, le gouvernement Herriot reste attaché aux solutions les plus traditionnelles : volonté du maintien de l’équilibre budgétaire et monétaire. Une seconde manifestation de ce blocage s’observe en matière extérieure (débats sur « l’égalité des droits ») et sur le « plan constructif français » et le désarmement. Le troisième aspect, fondamental de la crise du « modèle républicain » est d’ordre