La Comédie Est Elle De Faire Rire Son Public Ou Doit Il Le Faire Réfléchir

faciles à comprendre, de ce fait un plus large public est touché. En effet si certaines personnes peuvent être découragéees à la vue d'un livre imposant, elles privilégeront plutôt les sorties au théâtre qui sont plus plaisantes et plus attrayantes. En outre le théâtre a l'avantage d'être accessible à tous, on le voit nottament à l'époque de Molière, les personnes les moins éduquées et quelques fois analphabètes pouvaient assiter aux pièces pour rire et être diverties au même titre que les classes

 Sujet : En vous appuyant sur les pièces lus et étudiés cette année ainsi que sur vos lectures et cultures théâtrales personnelles, vous réfléchirez sur l’importance du conflit sous toutes ses formes pour faire avancer l’action dramatique. Notes et Contre-notes Eugène Ionesco École des femmes Molière L’île des esclaves Marivaux La Leçon Eugène Ionesco Tartuffe Molière Bérénice Racine Rhinocéros Eugène Ionesco Ruy Blas Victor Hugo Dom Juan Molière Figaro Beaumarchais La Poétique  Aristote (théorie

identifié. On peut aussi leur faire citer quelques autres auteurs comiques (certains ont étudié Pagnol ou Marivaux – tout dépend du niveau de la classe.) J’ai ensuite proposé à la classe de lire une présentation de la représentation que préparait le Théâtre de Grenoble (mise en scène : Francis Perrin). Mais on peut actualiser ce document puisque la pièce est souvent reprise (consulter Internet). J’ai demandé aux élèves de relever dans le texte le champ lexical de la comédie et dans une seconde colonne

JoLIE 2:2 (2009) PEDAGOGIE ET HUMOUR : LE RIRE COMME MOYEN DE CONSTRUCTION D’UN PUBLIC ATTENTIF D’UNE SALLE DE CLASSE Christine Escallier University of Madeira, Portugal Abstract Laughter is a phenomenon which achieves a conversion of the negative cline. By the effect “mirror”, humour thus acts on patterns of behaviour. In a more and more anxiogene society (i.e. anxiety producing), laughter has become a means of reducing its tensions. Can the resource to the pedagogy of humour then

que l’on s’engage à la fidélité : si Angélique ne peut se livrer à la « galanterie » (l 2) c’est parce qu’elle a juré fidélité à George Dandin lors de leur mariage. « La foi que vous m’avez donnée publiquement » (l 18-19) insiste sur le caractère public de ce serment : Angélique s’est engagée à la fidélité devant une foule, et si elle revient sur sa parole, elle devra assumer une honte face à cette collectivité. George Dandin déclare à Angélique « Je suis votre mari » (l 37). Cette formule est destinée

2Le théâtre doit à la fois « plaire et instruire ». (p.34) 3Dans Britannicus, Racine s’inspire de l’histoire romaine. Cette tragédie politique a lieu sous le règne de Néron (1er s. ap. J.-C.), empereur célèbre pour sa cruauté. Il a été placé sur le trône par sa mère Agrippine, seconde épouse de l’empereur Claude, qui a écarté l’héritier légitime, Britannicus. (p.36) 4Au début de Britannicus, Agrippine s’entretient avec sa confidente Albine. Elle parle de Néron : « Las de se faire aimer, il

content du public. • NB : en Grèce, les acteurs portaient des masques qui permettaient de différencier les personnages (mais aussi leur rôle, leurs humeurs…). Facile au théâtre d’opposer les personnages : jeu de l’acteur, des acteurs. Ex : un Harpagon peut être plus ou moins joué colérique. • La pièce peut mettre en scène l’affrontement de deux idées, idéologiques : dans Rhinocéros, Béranger VS les autres (et en premier lieu, il s’oppose à Jean, bien peigné, bien habillé). Il doit résister et

peu que le comédien choisisse d'exagérer la fausse modestie du personnage. Le public est ainsi préparé par le dramaturge à se moquer de Timagène et à plutôt prendre parti pour les femmes. L'échange suivant progresse aussi par un jeu de questions – réponses, ce qui confirme la position de faiblesse des femmes, en manque d'information et mises devant le fait accompli : « Quoi, mon mari, vous allez faire des lois ? » (l.7). Cet échange repose également sur le comique de caractère :

A l'heure ou l'audiovisuel envahit nos vies et nous offre tout ce dont nous pourrions éprouver l'envie ou le besoin, il pourrait être difficile au théâtre de faire encore recette. Pourtant, il garde une certaine notoriété notamment avec le festival d'Avignon organisé tous les ans. On peut alors se demander ce qui peut bien pousser le spectateur à se rendre au théâtre. Que va t-il y chercher ? Plaisir et distraction ? Evasion, sensations et émotions ? Ou ses motivations sont t-elles de l'ordre de

regarde lui-même, les mains posées sur les genoux. Et il pleure et il rit, et il n’a point envi de s’en aller ». Introduction : Se rendre au théâtre, marque une pause dans sa vie pour se détendre, s’assoir confortablement, et regarder les autres faire, laisser les comédiens nous raconter l’histoire que l’auteur a choisie d’exposer aux yeux de tous. Le théâtre sort de sa routine quotidienne le spectateur. Ainsi, il lui transmet le plus souvent de nombreuses émotions qui suscitent chez le spectateur