La Confusion des sentiments

baroque. Le poète développe le thème de l’amour malheureux en y associant le thème de l'eau. Ce poème est d'aspect conventionnel : c’est un exercice de virtuosité destiné surtout à mettre en valeur l'habileté de l'artiste plus que la sincérité de ses sentiments.


Lecture du poème Et la mer et l'amour ont l'amer pour partage, 
Et la mer est amère, et l'amour est amer, 
L'on s'abîme en l'amour aussi bien qu'en la mer, 
Car la mer et l'amour ne sont point sans orage.

Celui qui craint les eaux qu'il demeure

(0,5 comprimé au coucher) ==> familles des hypnotiques. 3Est indiqué dans le traitement de l’insomnie. Effets indésirables fréquents: sensation d’ivresse, céphalées, asthénie; somnolence diurne, trouble de la coordination des mouvements, confusion des idées, faiblesse musculaire, baisse de la libido, allergies, réactions paradoxales (augmentation de l’anxiété, agitation, agressivité, hallucinations), amnésie rétrograde. Surveillances IDE: efficacité du traitement (stress, insomnie, angoisse

désigne l’amour. L’accent est mis non pas sur l’être aimé mais sur celui qui aime car : - La nature du sentiment amoureux est plus importante que l’être aimé. - La poétesse souffre justement de son absence. [2) Temps verbaux] Présent de l’indicatif (d’énonciation). Présent de vérité générale à justifier. Ce qui est confié dans ce poème est la souffrance que lui cause les contradictions du sentiment amoureux. La poétesse se sent tiraillée entre plusieurs états contradictoires. [B/ De la description

qui l’entoure de par sa manière de pensée, ses comportements et ses sentiments. Dans cette dissertation, il sera alors question de l’incapacité de Meursault à éprouver des sentiments et des émotions « normaux » et la franchise dont il fait preuve qui lui fait défaut durant les différentes situations dans le roman. Tout d’abord, tout au long du roman, le personnage principal semble être dans l’incapacité d’éprouver des sentiments ou des émotions dits normaux. Le roman débute donc par la mort de la

en « eur » rappellent le lecteur du début et titre de ce poème, ce qui augmente la circularité de ce poème. Les deux premiers quatrains sont construits sur le parallélisme et l’antithèse. Ils décrivent l’état physique et l’état mental. Les sentiments sont forts et extrêmement opposés. Dans le premier quatrain on remarque l'opposition du chaud et du froid : «brûle» et «noie», «chaud» et «froidure». Mais comment est-ce qu’on peut se brûler dans l’eau ? Comment est-ce qu’on peut sentir les deux

 Intro: Chaque individu agit spontanément de façon à éviter la douleur ou la peine et dans le but de faire l'expérience du plaisir et de la satisfaction. Cette expérience est à l'origine du sentiment de bonheur. La morale, qui détermine les règles selon lesquelles nous devons agir, n'a-t-elle pas dès lors pour fonction de nous permettre d’accéder au bonheur ? a. Le bonheur est un accomplissement Tous les êtres humains cherchent le plaisir. Plus on connaît la satisfaction, moins on rencontre de

le choix des mots Verlaine recommande d'employer les mots avec une certaine confusion, prône « la méprise » choix du terme vague ( nouvelle conception du langage et de la poésie. (symbolisme= le langage n’exprime qu'imparfaitement les idées les sentiments ; le langage poétique a pour but de les suggérer). Verlaine estompe les formes et les couleurs, privilégiant le flou seul capable de susciter toutes sortes de confusions. 3ème quatrain illustre précepte précédent : il rend compte d’une vision brouillée

sonorités. Le poète fait allusion au passé, peut-être heureux (jours anciens v.11) comme remède à la conscience douloureuse de la fuite du temps. La strophe se termine sur l’aveu simple et touchant du chagrin (" et je pleure " v.12). Regret, nostalgie, sentiment de la propre impuissance comme souvent Verlaine laisse la réponse dans l’incertitude. III. Troisième Strophe ¶ Un phénomène d’écho apparaît dans la reprise du " et " et semble souligner à la fois une simple constatation et la conséquence de

sonorités. Le poète fait allusion au passé, peut-être heureux (jours anciens v.11) comme remède à la conscience douloureuse de la fuite du temps. La strophe se termine sur l'aveu simple et touchant du chagrin (« et je pleure » v.12). Regret, nostalgie, sentiment de la propre impuissance comme souvent Verlaine laisse la réponse dans l'incertitude. III. TROISIEME STROPHE Un phénomène d'écho apparaît dans la reprise du « et » et semble souligner à la fois une simple constatation et la conséquence de l'impuissance

résultats étaient corrects. Secteur A Philippe CLAUDEL, Au revoir Monsieur Friant. Compétences de lecture Pour ce secteur, les correcteurs ont observé néanmoins la difficulté des candidats à : - trouver des raisons qui expliquaient un sentiment. - réécrire ces raisons quand ils parvenaient à les trouver. - expliquer des expressions imagées (« morceaux d’Europe »). - encadrer par des guillemets un mot ou une expression extraits du texte. Compétences d’écriture Dans l’ensemble