La Couleur Des Yeux De La Drosophile Schéma

| | |Le phénotype à différents niveaux |Mobiliser ses connaissances : Construction d’un |L’information génétique, ,contenue dans | |d’organisation du vivant |schéma de la cellule à l’ADN : cellule, noyau, |l’ADN des chromosomes, est responsable | |Etude d’une maladie, la drépanocytose |chromosomes, ADN, nucléotides, bases azotées (4). |des caractères de l’individu. | |Les molécules

Anatomie[modifier | modifier le code] Schéma d'organisation fondamental d'un bilatérien. Le cerveau est la structure biologique la plus complexe connue1 ce qui rend souvent délicate la comparaison de cerveaux de différentes espèces à partir de leur apparence. Néanmoins, l'architecture du cerveau présente plusieurs caractéristiques communes à un grand nombre d'espèces. Trois approches complémentaires permettent de les mettre en évidence. L'approche évolutionniste compare l'anatomie du cerveau

| Présentez les marqueurs d'une zone de subduction entre une lithosphère océanique et une lithosphère continentale. Votre réponse inclura une introduction, un développement structuré et une conclusion sous forme d'un schéma bilan. L'origine du magmatisme ne sera pas traitée.   2ème PARTIE - Exercice 1 - Pratique des raisonnements scientifiques - Exploitation d'un document (3 points). |PARENTÉ ENTRE ÊTRES VIVANTS ACTUELS ET FOSSILES - PHYLOGENÈSE - ÉVOLUTION

de 5,5 km.s-1 montre la présence de granites et gneiss. De 30 à 120 Km la vitesse de 8,5 Km.s-1 révèle la présence de péri- dotite hydratée et en dessous le ralentissement de la vitesse indique la présence de péridotite déshydratée. 3 Voir le schéma bilan. Exercice 6 Étude minéralogique des roches de la croûte continentale Voir la correction sur le campus électronique Exercice 7 L’origine de la lithosphère Recenser, extraire et organiser des informations 1 Température (°C) 1000

phénotype macroscopique est d’autant plus grand : - Que le nombre de gène impliqué est grand - Que les gènes impliqués possèdent un grand nombre d’allèles.  un phénotype : plusieurs gènes : beaucoup d’allèles Ex : Groupes sanguins - albinisme couleur yeux drosophile : expression simultanée de plusieurs gènes ( présence simultanée de plusieurs pigments colorés) II- L’INFLUENCE DE L’ENVIRONNEMENT SUR LE PHENOTYPE Dans certains cas, l’environnement n’a pas d’effet sur le phénotype ex : groupes sanguins

vitesse de 5,5 km.s-1 montre la présence de granites et gneiss. De 30 à 120 Km la vitesse de 8,5 Km.s-1 révèle la présence de péri- dotite hydratée et en dessous le ralentissement de la vitesse indique la présence de péridotite déshydratée. ᕢ Voir le schéma bilan àla fin du chapitre 1. Exercice 5 L’origine de la lithosphère Recenser, extraire et organiser des informations ᕡ 0 0 500 Température (°C) 1000 1500 2000 0 Géotherme de dorsale Profondeur (km) Géotherme de plaine abyssale Solidus

beaux exemples de la biologie moderne, celui des gènes homéotiques. Ces gènes particuliers de développement ont tout d’abord été mis en évidence, puis longuement étudiés, chez la drosophile. Qui s’y intéressait jusqu’au milieu des années 80 ? Principalement les généticiens et, surtout, les spécialistes de drosophiles. Puis on a découvert que les mêmes gènes (ou plus exactement des gènes homologues) structuraient également le développement antéro-postérieur des vertébrés. L’explication ? Elle est

46            I Quelques faits suggérant l’IDEF d’évolution        II Les théories de l’évolution        1. Le Lamarckisme    2. Le Darwinisme    3. Le Mutationnisme    4. Les théories modernes  A  partir  de  dissection  (si  possible),  de  schémas  polycopiés,  de  photos  et  d’autres  documents,  amener  les  élèves  à  comparer  l’appareil  circulatoire  des  vertébrés,  en vue de  dégager la notion d’évolution.        A partir de l’analyse de textes de DARVIN, de  LAMARCK  et  d’autres 

un raisonnement logique. (3 points) A B C D Question 2 (6,5 points) On veut mettre en évidence un phénomène physique qui influe sur la température qui règne à la surface de la Terre. Pour cela on réalise l’expérience décrite par le schéma. Collectifs et Jacques BERGERON, Sciences de la Vie et de la Terre – 2nde. Dispositif 1 Dispositif 2 Devoir 01-SN20-09 21 Les résultats des mesures effectuées grâce au thermomètre sont exprimés par le graphe. Analysez ce graphe et comparez

................................................ 25 Facteurs sexuels complémentaires ................................................................................................................................ 25 Gène transformant chez la drosophile........................................................................................................................... 26 2) EN DI OU POLYHYBRIDISME ........................................................................................