La Critique Pour Argumenter

On peut construire une plaidoirie dite « à tiroirs ». Pour chaque point de l’argumentation, à l’aide d’un code de couleurs, on identifie : les éléments les plus importants, ceux qui constituent des détails de ces éléments essentiels et enfin, les arguments les moins importants. On ouvrira les trois tiroirs uniquement si on a le temps. Il faut aussi savoir s’adapter au temps restant montré par le greffier ( A ce sujet, il faut se souvenir de regarder le panneau et hocher légèrement la tête pour

au texte, on remarque que ce dernier est une satyre. Dans cette étude, nous allons voir comment Montesquieu feint de défendre la thèse esclavagiste pour mieux la critiquer. Premierement, nous étudiereons comment aux premiers abords ce texte est une éloge à l'esclavage, puis comment la satire s'en dégageant fait de ce texte une critique de la thèse esclavagiste. Ce texte est, si on n'y prête que peu attention, une éloge de l'esclavage. Au début du texte, l'auteur s'auto proclame porte parole

“vous”... Rôle des arguments ou des exemples : • ... étaye / renforce / donne du poids à / rend plus valide / conforte / corrobore / confère une crédibilité à... l’idée ou la thèse de l’auteur • ... réfute / affaiblit / invalide / infirme / ridiculise... la thèse de son adversaire / ses détracteurs • La force de l’argumentation tient à... • Cet exemple illustre l’idée selon laquelle... / a une valeur illustrative • Cet exemple sert l’argumentation / a la valeur d’un argument dans la mesure où..

tolérer les opinions défendant l’intolérance ? [argument 1 de la première partie ] Un scientifique sait que certaines opinions ne résistent pas aux critères de validité expérimentaux. Même si toute vérité scientifique est provisoire, il n’en reste pas moins que certaines opinions sont fausses. Par exemple croire et affirmer que l’humanité est apparue en 6 jours est scientifiquement faux. La vérité scientifique ne tolère pas l’ignorance. [argument 2 de la première partie] Nous parlons ici de vérité

démocratie sans espace public de délibération. Avant de voter, les citoyens sont des personnes qui s’inscrivent dans un débat, qui font valoir leurs arguments. Et l’apprentissage de la citoyenneté, sans exclure d’autres voies, passe par celui du débat argumenté. Sur ce point, c’est Kant qu’il faudrait citer, en particulier lorsqu’il souligne, dans la Critique du jugement, la nécessité pour penser par soi-même, d’envisager ce qu’autrui pourrait penser de nos pensées. " J.P. Thomas, " Pas de formation

signalerons pourtant » (l 18). 4. Repérez les arguments de l’auteur. Reformulez-les et précisez leur situation dans le texte (= numéros de lignes). Pour commencer, au sein du premier paragraphe (l 1 à 6), on retrouve le premier argument de l'auteur qui est que la peine d'emprisonnement à vie suffit à écarter les gens qui ont posé problème à la société et qui seraient susceptibles de récidiver. Ensuite, dans le second paragraphe (l7 à 11), on trouve le deuxième argument de l'auteur qui est que la société n'est

indécis, * contredire une thèse opposée, critiquer une position contraire ou éloignée, * démontrer avec rigueur, ordre et progression, * se mettre en valeur, * servir une cause, un parti, une foi… * marquer les esprits par des effets de logique, de présentation, de mise en perspective, des procédés oratoires * Pour convaincre, celui qui argumente fait appel à la raison, aux facultés d’analyse et de raisonnement, à l’esprit critique du destinataire pour obtenir son accord après

un cas, pour lequel cette constatation est tout à fait vraie et attestons cette explication avec un exemple simple et clair. (…) Ensuite laissons-nous comparer les deux arguments, voir s’ils se contredisent ou s’ils s’accordent. En conclure la réflexion sur cette constatation, reprenons les explications et même les arguments et trouvons un cas unitaire, dans lequel cette constatation est vraie pour tout le monde. (toute l’annonce du plan à préciser) Le mal, on peut le comprendre par exemple

« problème » Le texte vous présente un problème philosophique classique, par exemple le problème du bonheur : « comment l’homme peut-il atteindre le bonheur ? ». Le texte est l’exposé d’une thèse (c’est à dire une affirmation que l’auteur va argumenter) concernant ce problème philosophique (ex : « le bonheur s’obtient par la modération de ses désirs »). Avant toute chose, il faut donc repérer le problème central à partir duquel le raisonnement va s’organiser, car toutes vos explications devront

savoirs inaccessibles au cerveau humain. L’Humanisme est un courant fondateur d’un point de vue philosophique aussi bien que littéraire car il a fondé le siècle des philosophes et parle des droits fondamentaux de l’être humain. Courant qui a aussi été critiqué car jugé trop orgueilleux car poussant l’homme à se penser supérieur. L’Humanisme est l’un des causes du schisme de la réforme car prônant le retour aux textes d’origines, écartant les gloses, il a conduit à la remise en question de l’interprétation