La Critique Sociale Maupassant

Principes : Les écrivains réalistes veulent peindre la réalité de leur temps et explorer la vie quotidienne sous toutes ses formes. Ils représentent l'ensemble des milieux sociaux, même les plus défavorisés. Objectifs : Rejeter toutes les formes d'idéalisation de la réalité ; démonter les mécanismes économiques et sociaux conduisant l'individu à la réussite ou à l'echec ; peindre d'une manière objective tous les aspects de la société contemporaine Formes privilégiées : Le roman et la nouvelle

Fiche pédagogique classiques Bel-Ami de Guy de Maupassant SOMMAIRE Fiche pédagogique réalisée par Jean-Marie Sapet, agrégé de lettres classiques et enseignant au lycée en Seine-et-Marne. Fiche 1 › L’incipit d’un roman réaliste Fiche 2 › L’apothéose finale Fiche 3 › Le dîner au Café Riche Fiche 4 › La visite aux parents Fiche 5 › Pour aborder le commentaire Fiche 6 › Autour de l’œuvre Fiche 7 › D’un texte à l’autre Fiche 8 › Du texte à l’image Fiche 9 › Du livre au film Fiche 10 › Évaluation :

Boujdaria Farah Compte rendu sur le livre « Bel-Ami » de Guy de Maupassant Guy de Maupassant est né en 1850 en France et mort en 1893, à Paris. C'était un écrivain français. Il a marqué la littérature par six de ses romans dont Bel-Ami, qui apparut premièrement sous la forme d’un feuilleton en 1885 dans Gil Blas. Cette œuvre est un roman appartenant au mouvement réaliste comme l’écrivain lui-même qu’on caractérise de réaliste et de naturaliste

En concevant son oeuvre monumentale � Les Rougon-Macquart � et surtout avec � L’Assommoir �(1877), peinture du monde ouvrier, Zola triomphe et devient le chef de file de l’�cole naturaliste. Quelques jeunes �crivains dont les fr�res Goncourt et Maupassant se r�unissent r�guli�rement � M�dan autour de Zola pour cr�er un recueil collectif de nouvelles � Les soir�es de M�dan � o� sont illustr�es les id�es du groupe. Zola se lance dans une campagne ardente pour le roman naturaliste , mais avec la publication

l’idée, | | | | |Musset- le lyrisme personnel. | | | |3 |Le roman romantique: le roman sentimental, le roman historique, le roman d’inspiration sociale et | | | | |humanitaire. L’intrigue, le personnage, les techniques narratives | | | |4 |Le théâtre romantique. Le drame romantique. Hugo, Vigny, Musset

classes sociales (le pauvre/ le riche), l’ouvrier/ le bourgeois · Esthétique réaliste : la manière d’écrire permet de construire « des effets réels » c’est-à-dire que le lieu, les personnages, leurs sentiments miment totalement le décor, la vie réelle d’un individu. Le cadre spatio-temporel est nécessaire pour décrire la réalité. · Relevé de figures de style. Ironique : adjectif Ironie : la manière détournée de parler de parler d’un sujet parfois polémique, raillerie, critique,

tels que Maupassant, Balzac, Stendal, etc, ont démontré leur vision du quotidien par écrit. Maupassant, auteur du XIXe siècle, utilisait les mentalités dominantes de l'époque pour décrire les faits de la vie de tous les jours. Dans sa nouvelle intitulées «Boule de suif», il tente en premier lieu de mettre en évidence la lutte des classes sociales et il aborde en second lieu l'aspect matérialisme du XIXe siècle. Premièrement, il est possible de remarquer que la lutte des classes sociales a joué

moindres détails. L’école réaliste compte également Flaubert et Maupassant (même si Balzac a également écrit de la littérature fantastique et si Maupassant a participé au mouvement symboliste). Le réalisme va évoluer vers le naturalisme. Le roman naturaliste : Zola est le fondateur de ce genre romanesque. Les naturalistes s’appuient sur les recherches scientifiques du XIX°s : ils cherchent à montrer l’importance de l’influence du milieu social, de l’hérédité, d’un environnement sur un individu. Ainsi

— Z27849PIER — Rev 18.02 6 MAUPASSANT Pierre et Jean ´ Edition avec dossier d’Antonia Fonyi no 1360 / 2,80 € P J EAN ierre et Jean, souvent considéré comme une porte d’entrée privilégiée pour étudier le genre narratif et ses formes au lycée, présente l’avantage d’être court et accessible, ce qui explique qu’il soit fréquemment étudié en seconde. Par la richesse de ses personnages, par la place décisive qu’il occupe dans l’œuvre de Maupassant et dans l’histoire du genre romanesque

ce duc, inutile politiquement mais métaphysiquement c’est le seul lien avec la pureté de sa jeunesse, drame de l’identité. Pièce au départ a du mal à être jouée parce qu’il y a plusieurs tableaux. (Musset : les caprices de Marianne). Flaubert, Maupassant l’imitant, Zola, Victor Hugo, Balzac, Stendhal. Lire Lorenzaccio, Le rouge et le noir, Madame Bovary, Un cœur simple. Romantisme né en Allemagne avec Goethe et Les souffrances du jeune Werther, explosion du romantisme, va inspirer toute une jeunesse