La Croissance économique Au 19ème Siècle

SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Chapitre 1 : Les mutations de l'institution scolaire en France au cours du 20ème siècle Mutations de plusieurs ordres : - Démographiques : massification, allongement durée de vie scolaire. - Économiques : avec massification il fallait accueillir plus d'élèves, plus d'établissement, plus de personnel. Le poste « éducation » est devenu le premier poste budgétaire en France. - Mutations qualitatives et quantitatives : mutations entre les sexes (avant école destinée

Cours d’Histoire de la Pensée Economique Professeur Pierre Garello Faculté d’économie Appliquée Université Paul Cézanne Aix-Marseille 3 2009-2010 Plan du cours Introduction Préambule : le cas Chinois 1ère Partie : De l'Antiquité à Adam Smith Chapitre 1 : Les inspirateurs de la pensée occidentale 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. La vie économiques chez les anciens Le peuple hébreu Les philosophes de la cité Apport de l’empire romain Apport des premiers Pères de l’Eglise Le polycentrisme

terre montrent une fracture nette entre les pays riches et les pays pauvres, entre les pays développés et les pays en voie de développement. Jusqu'au début du 18ème siècle, l'agriculture est l'activité économique principale sur terre, et elle occupe la majorité des individus. La première révolution industrielle eut lieu au 19ème siècle avec les découvertes de la machine à vapeur, de l'acier et surtout du charbon, devenu le pain de l'industrie. C'est avec la mécanisation des travaux des champs que

contemporaine ? p.6 a) 1688 et l’avènement des Anoures b) 1773 et la « Boston Tea Party » c) 1789 et la Révolution Française 3) Comment rythmer le temps de l’histoire ? p.10 a) b) c) d) e) Un point de vue politique et diplomatique Un point de vue économique et social Un point de vue culturel et religieux Le rapport à l’espace : la citadelle assiégée L’Europe et la découverte de la Terre f) Colonisation et décolonisation (1860/1870) g) Intégration continentale 4) Les évolutions démographiques p.20

Sujet : la croissance économique est-elle la condition du développement ? Eléments de corrigé dissertation Introduction : Cadre spatio-temporel : le sujet n’est pas limité ni dans le temps ni dans l’espace (concerne donc l’ens des pays) Mots clés à définir : croissance, développement Relations entre les mots clés : « la condition » qui signifie « implication » Autre terme important de l’énoncé : « la » donne un sens restrictif au sujet Problématique proposée : Les deux notions croissance

CHAPITRE 3 LES AIRES GEOGRAPHIQUES EXTRA EUROPEENNES Europe commence à dominer le monde avec conquîtes territoriales 16e et 17e siècle Partie 1 : Les empires dans la RI1. La fascinationEmpire Ottoman (1299-1920)15e siecle : Expansion de l’Empire ottoman en Europe Progression Ottomane ralentie par Skanderbeg (Albanais) qui inflige pas mal de défaites aux Ottomans durant 20 ans1683 : Defaite à Vienne contre empire austro hongrois et a partir de cette date ottoman recule en Europe du à la pression des

Le Monde Ouvrier dans la France au XIXème siècle Introduction Le XIXe siècle en France est une période de profonds changements et d’instabilité politique. Les bouleversements scientifiques et techniques changent la société française et une nouvelle classe émerge, celle du prolétariat et des ouvriers. La société française du XIXème siècle est très contrastée. Au sens de l'économiste Karl Marx, deux types de classe s'opposent : la bourgeoisie et la classe ouvrière. Il s'agit de la lutte des classes

C’est par analogie aux révolutions européenne du début de la deuxième moitié du 19ème siècle que l’on a choisi le mot « printemps ». Déclencheur : La crise a fait chuter les cours des matières premières hors, dans ces pays 80% du PIB est liés aux exportations donc face à la hausse des prix à l’importation, leurs systèmes financiers ont chutés. Comme chaque déséquilibre économique, le système politique devient fragile et le contexte est favorable à un Esprit révolutionnaire. De plus, ces pays sont

Introduction générale: 1 /Objet de la science économique; Qu’est-ce que la science économique? L’économie étudie l’activité humaine sous deux angles: D’une part les motivations des agents économiques. D’autre part sur l’allocation des ressources disponibles. (= partage) De ce fait elle est une science de la rareté. Toutefois cette rareté objective des ressources (capital, travail, nature) fait face a des besoins illimités de l’individu. C’est pourquoi l’économie s’interroge sur l’accumulation

Module 1, Sous module 1 Chapitre 2 : Les empires coloniaux La France ne dispose que de quelques colonies. En quelques décénies vont se reconstruire d'immenses empires coloniaux. Dans la seconde partie du 19ème siècle, le monde se fracture en empires coloniaux. I Les motivations complexes de l'entreprise coloniale : Jules Ferry, en 1890: "un mouvement irrésistible emporte les grandes nations européenne à la conquete de terres nouvelles". A) Colonialisme/ impérialisme : quelques présicion