La Création Artistique Est Elle Un Travaille

qui implique préparation et transport de matériaux ; le transport exige lui-même la construction de routes, de bateaux, etc. Ces connexions réglées de techniques diverses réclament une organisation sociale déjà complexe et entraînent la division du travail. La collectivité agricole doit organiser sa défense (techniques militaires qui déterminent à leur tour des recherches métallurgiques). La concentration du groupe et l’augmentation des ressources entraînent la constitution d’une aristocratie dirigeante

créativité et de médiation culturelle au travers de la construction d'un système de relation à son environnement? Étudiant: Lambert Justine Maitre de stage: M. Varin Patrick Enseignant-tuteur: M. Yahiaoui Saïd Année Universitaire: 2008/2009 Travail achevé le: 7 Août 2009 Trajet Spectacle /Peuple et Culture 1 Table des matières Remerciements:....................................................................................................................................3 Introduction:

Jérôme Martin des Editions l’Harmattan qui a cru avec ferveur et enthousiasme à ce projet et m’a permis de prolonger cette aventure de la façon la plus extraordinaire qui puisse être. 8 Avant-propos Dès 1995, alors que j’étudiais pour mon travail de maîtrise l’œuvre de Gaston Chaissac, mon attention s’est portée sur les relations ténues unissant l’art brut et le bricolage. Cette toute première réflexion s’est enrichie rapidement par la découverte de constructions architecturales marginales

assimilerons le concept d’art à la liberté de création en opposition aux conventions restrictives et limitatives. En second lieu, nous établirons le schéma inverse à la thèse et poserons qu’il n’y a pas d’art sans règles. Enfin, dans une dernière partie, nous mettrons en évidence l’idée selon laquelle la nouvelle règle en matière d’art est de refuser les règles. I. L’art ou la liberté de créer 1. L’art s’apparente à une certaine liberté dans la création par opposition à l’idée de conventions et

définit l’œuvre d’art comme « un coin de la création vu à travers un tempérament. », soit comme une vision personnelle du monde. L’œuvre d’art, comme la création d’un artiste est la représentation de son identité artistique qui fait appel à son imaginaire, il s’agit d’un produit humain, qui sort du champ utilitaire ; alors que, l’objet quelconque peut être, soit une production naturelle, soit une fabrication de l’Homme, il ne s’agit pas d’une création humaine, c’est le plus souvent un produit accessible

ARTS APPLIQUÉS ET CULTURES ARTISTIQUES Classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle I - Définition Dans la voie professionnelle, l'enseignement artistique ne traitait jusqu'ici que des arts appliqués. Cette priorité demeure, mais elle s'enrichit désormais dune ouverture sur d'autres domaines artistiques et culturels dont témoigne la nouvelle appellation « arts appliqués et cultures artistiques ». Cet enseignement appartient à l'ensemble des enseignements généraux (français,

Benoît SZAKOW, Norann LY, 01 48 40 27 71 Date de création prévue : 2013 Historique et principe de la création de Commedia Europa Les formes de théâtre que nous représentons (théâtre de tréteaux, théâtre masqué, commedia dell’arte) sont des formes peu représentée et peu structurées. Il existe cependant de nombreuses compagnies à travers l’Europe et au-delà travaillant sur ces formes. Nous souhaitons doter ces expressions d’un outil de création et de promotion. Gouvernance Statuts juridique

L’innovation technique peut elle nuire à la création artistique ? L’histoire nous montre que les beaux-arts (la peinture, la sculpture, la musique, la littérature, etc.) ont longtemps été considérés comme des techniques qu’il convenait d’apprendre : de là, l’enseignement des arts plastiques dispensé par des maîtres dans les ateliers, puis dans les écoles de beaux-arts, l’enseignement des arts du langage dans les collèges, etc. toutefois, on constate aujourd’hui un certain déclin des enseignements

UNIVERSITÉ LUMIÈRE LYON 2 FACULTÉ D’ANTHROPOLOGIE ET DE SOCIOLOGIE MÉMOIRE Enseignements artistiques et pratiques amateurs: Enjeux et réalités Présenté par Fabrice BRUNAUD DIRECTEUR DE MÉMOIRE : Jacques BONNIEL, responsable du Master, Vice-président de l’Université Lumière Lyon 2 1 SOMMAIRE Introduction …………………………………………………………………….…………………. P.6 1. L’enseignement artistique en France - historique d’un enseignement à vocation uniquement professionnelle ? …… P.8 a. La

comment expliquer cette « facilité » ? Flaubert déclarait « le génie c’est 12 heure de travail par jour » ! Est-ce finalement inné ou acquis ? Si c’est une question de travail alors chacun peut en travaillant dur devenir un génie. Et celui-ci n’est pas « un être à part » mais un être humain possédant les mêmes dispositions que les autres, le même donné naturel, inné, mais le développant plus que les autres par son travail. D’ailleurs « artiste » et « artisan » ne sont-ils pas de la même racine ? L’artiste