La Culture Cellulaire

 M2GGB - Master 2eme année mention biologie moléculaire et cellulaire Spécialité génétique Parcours professionnel Génétique et Gestion de la Biodiversité Les plantes transgéniques pour la production de molécules à effets thérapeutiques Université Pierre et marie curie – Paris VI M2GGB - Master 2eme année mention biologie moléculaire et cellulaire Spécialité génétique Parcours professionnel Génétique et Gestion de la Biodiversité

genitalium et M.hominis=MST. -Spirochètes : Borrelia= maladie de Lyme, et Treponemes= syphilis. 7) Diagnostics : direct : coloration de Gram observée au microscope (prélèvement dans du pue ou des urines). -Culture : à partir de prélèvements cliniques que l’on met en culture durant 48h. -Biologie moléculaire : elle permet la recherche du génome bactérien directement sur les prélèvements. -Sérologie : recherche d’antigènes ou d’anticorps dans le sérum. 8) Quelques exemples de bactéries :

est constitué d'un simple brin d'ARN en double exemplaire, accompagné d'enzymes : • La transcriptase inverse p66/p51 ou rétrotranscriptase qui rétrotranscrit l'ARN viral en ADN viral. • L'intégrase p32 qui intègre l'ADN viral à l'ADN cellulaire. • La protéase p12 qui participe à l'assemblage du virus en clivant les précurseurs protéiques Gag p55 et Gag-Pol p160. La protéase est présente dans la capside [42]. Ces trois enzymes sont les principales cibles des traitements antirétroviraux

étranger par les techniques de recombinaison de l'ADN. Le plasmide recombiné contenant le gène recherché peut être au préalable multiplié par la technique de PCRb (in vitro). 2) Lorsque le plasmide recombiné s'introduit dans les cellules végétales en culture, l'ADN-T s'intègre à l'ADN de la cellule végétale. 3) Voir « Régénération du plan » Des techniques de transfert direct : Les monocotylédones, qui comprennent des graminées très utilisées en agriculture comme le maïs, le blé, le riz, le coton

2 µm. Cette eau n’est pas stérile et doit être utilisée immédiatement après sa production (i.e. prélever du système de production). Elle est utilisée pour effectuer des analyses hautement sensibles nécessitant un minimum d’interférence (ex. cultures cellulaires, préparation d’étalons, etc.). Institut national de santé publique du Québec 2 Qualité de l’eau de laboratoire 2.2. Eau de type II – NCCLS Cette eau est de qualité inférieure à la précédente, préparée par des procédés similaires

cellule cancéreuse ou pour leur traitement. Elles catalysent les réactions chimiques nécessaires à la vie d’une cellule, leur permettent de s’effectuer à vitesse élevée et avec une grande spécificité et jouent ainsi un rôle dans la reproduction cellulaire. La chasser la maladie a un rapport direct avec la résistance capacité de notre corps à fonctionner, à se rétablir lorsqu’il est blessé, et à et le nombre de nos enzymes – voilà pourquoi une carence en enzymes peut être si catastrophique. Certains

L’helicobacter pylori est une spirochete A. Vrai B. Faux 30. La classification de GRAM permet de classer les bacteries en 3 groupes A. Vrai B. Faux 31. Le serodiagnostic est une technique d’identification des bacteries qui consiste a les mettre en culture A. Vrai B. Faux 32. Le diagnostic bacteriologique direct permet d’apprecier la force et la mobilité des bacteries A. Vrai B. Faux 33. La CMI est la plus forte concentration d’antibiotique qui arrete la croissance des bacteries. A. Vrai B. Faux 34

Les QCM 1 à 6 concernent le cours du Pr. Dalloul : QCM 1 : Concernant le cycle cellulaire : A. Il est constitué successivement des phases G0, G1, G2, S et M Faux : Dans l’ordre : G1-S-G2-M (G0 est hors cycle) B. Le cycle cellulaire est bloqué par p53 si la cellule rentre en mitose. Faux : p53 intervient à G1 lorsque des lésions de l’ADN sont détectées. C. La chromatine est condensée lors de la mitose. Vrai D. L’équivalent de la cdc2 chez l’Homme est la protéine CDK2. Faux : c’est la CDK1. E. Les

activités pratiques contribuent à forger une culture scientifique et technologique (Compétence 3). – Il va sans dire que la plupart des activités comportent des phases de productions écrites ou de communications orales qui font appel au vocabulaire scientifique et contribuent à la maîtrise de la langue française (Compétence 1). – Plusieurs activités présentes dans le manuel font référence à l’histoire des sciences et participent à la construction d’une culture humaniste (Compétence 5). – Beaucoup d’activités

Chap 5 : la biologie des Fabacées Le cycle de culture des Fabacées : 1 Le cycle de végétation des Fabacées fourragères : Les stades repères ont moins d’importance que chez les Poacées car : • Les fleurs de Fabacées sont plus facilement consommables que des épis • Les tiges de Fabacées ont une lignification moindre par rapport aux Poacées Doc n°1 : Stades repères des Fabacées Exemple : la luzerne STADES : ( Végétatif Absence totale de bourgeons floraux ( Début