La Demande De La Monnaie Chez L Ecole Classique

Les innovations sont nombreuses et se développent aux seins de la société. C’est la raison pour laquelle ils sont une conception positive du développement économique. Smith, Ricardo, Malthus et Say constituent les principales figures du courant classique, ils voient dans l’économie une science de l’accumulation aussi ils s’interrogent sur la manière d’augmenter les richesses produites. Concernant la répartition de cette richesse ils raisonnent en classe sociale (travailleurs, capitalistes et les

que les sciences sociales auraient pour objet d'étude les sociétés humaines. Les sciences humaines et sociales s'opposent ainsi aux sciences de la nature de l'environnement. Celles-ci reconduisant ainsi, d'une certaine façon, l'opposition à l'âge classique entre la philosophie naturelle et la philosophie morale (qui incluait aussi la sociologie, la politique, l'économique, etc.). L'expression anglaise de « science sociale » ferait sa première apparition en 1824, dans un livre du coopératiste William

sciences se sont développées. Les cités ioniennes ont donné de nombreux grands penseurs présocratiques comme Thalès de Milet (1), Anaximandre (2), Anaximène (3), Hérodote (4). (1). Philosophe présocratique ionien, fondateur de l’école milésienne (école fondée au VIeme siècle avant J-C, représentée par T, A, A : ils apportèrent de nuls opinions sur la conception du monde. Les Milésiens présentaient la nature en référence à des entités observables et leur approche fut l’une des 1 ère philosophie réellement

comme un valeur sure car il a un caractère durable. Ainsi, l’idée métalliste, pilier du mercantilisme repose donc sur trois grandes idées : * La relation évidente entre argent et richesse * Le caractère durable et donc la confiance dans les monnaies en métal * La nécessité d’argent pour faire la guerre (à l’époque différent pays avaient pour ambition de conquérir le monde) Les politiques commerciales se sont donc accordées avec ces idées ; on observe alors que la priorité des économies

sujet expliquent l’inefficience de certaines explications actuelles. Ecole néoclassique : tente de gérer la question environnementale avec les outils économiques classiques. Valorisation monétaire du patrimoine naturel, application des outils traditionnels. Cela fonctionne grâce à des mécanismes d’incitations (permis à polluer, bonus-malus). Confiance dans la capacité d’innovation du capitalisme Rapport Stern de 2006. Ecole hétérodoxe : On ne peut pas donner de valeurs à certains biens naturels

économique (1815 – années 1850) A) Le rôle central de la livre sterling pour les économistes de l'école classique... B) … renforcé par une réforme du système bancaire … C) … à l'appui du libre-échange et du libéralisme II) Le livre sterling devient ensuite un vecteur de l'impérialisme ... (de l'époque mid-victorienne à la fin de la Première Guerre Mondiale) A) La livre sterling, monnaie internationale au service de la Grande-Bretagne, banquier du monde B) La livre sterling, un des fondements

pour le service public : elle se propose d’enrichir à la fois le peuple et le souverain ». Alfred MARSHALL a publié en 1907 le livre «Principes d’économie politique », ouvrage dans lequel il tenta de synthétiser les auteurs de l’économie politique classique dont Smith et les auteurs de la pensée marginaliste dont Léon WALRAS. Selon lui, l’économie politique est une étude l’humanité dans les affaires de la vie : elle examine la partie de la vie individuelle et sociale qui se rapporte à l’acquisition

morales. Depuis cette période, 4 grands systèmes ont pu être réalisés : classique, néo-classique, marxiste et Keynésien. La perspective classique est globale et non interventionniste. Elle retient une structuration de travail de la société en classe sociale qui peut reconnaitre des conflits d’intérêt mais dont les fonctions assurent néanmoins l’enrichissement nationale. Comme toutes les approches économiques, le courant classique propose une explication théorique d’un ensemble de faits concrets qualifiés

la deuxième guerre mondiale * Entre 1945 et 1980 : l‘âge d‘or de la croissance économique Quant au cadre géographique : le cours s‘intéresse d‘avance à l‘évolution de la France, de l‘Allemagne et du Royaume-Uni et des USA. Chez ces économies, on trouve une grande diversité et relative homogénéité au niveau économique, de la taille, du niveau de vie et du niveau d‘industrialisation PREMIERE PARTIE : AVANT LA REVOLUTION INDUSTRIELLE 1 – Le Mercantilisme Aperçu

Europe en tant que gestionnaire attirer par les finances des grands industriels. Le mercantilisme naît donc avec la colonisation du nouveau monde. Il préconise plus un ensemble de mesure concrête qu'un modèle theorique, contrairement aux physiocrates classiques aui ambitionneront de découvrir un ordre naturel, ils envisagent l'économie comme la science des affaires du prince, le guide suprême étant la raison d'Etat. L'or afflut au XVI ème siècle avec les conquêtes espagnols et portuguaise puis se diffuse