La Demande De La Monnaie Chez L Ecole Classique

 INTRODUCTION : LES INSTITUTIONS Les institutions facilitent la vie éco. Théorie standard : néoclassique crée se courant en 1870. Walras=> courant de pensée éco qui reprend les points essentiels de Smith (1776= classique) Smith développe la théorie éco = si on respecte certain principe, l’éco doit être à l’équilibre, la plus importante est de respecter la concurrence pure et parfaite. On est dans un concept economicus Toute intervention extérieure au méca du marché est bannie. Quels sont les institutions

ECONOMIE CHAPITRE 1 : L'OFFRE, DEMANDE, MARCHE Bibliographie : -manuel de terminal ES -de jacques généreux, édition hachette, collection les fondamentaux ¤ Premier tome : introduction / comptabilité nationale ¤ Deuxième tome : microéconomie ¤ Troisième tome : macroéconomie - de J Généreux, édition Points : introduction a l'économie - Lexique chez Dalloz Introduction (longue) Qu’est ce que l'économie? Economie : ¤science sociale : --> Qui étudie la production, la répartition, la

Espagne, Syrie, mer noire. * contrôle du pourtour méditerranéen Colonisation commerciale (économique). Monnaie apparaît milieu 7ème sc, en Grèce, rapidement utiliser surtout 5ème sc, permet de percevoir taxe & amende, payer des armées de mercenaires. La monnaie permet de proclamer son indépendance politique. Apparition des «crédits», assurer par les banques. §2- époques classiques : 4ème & 5ème sc : Déclin Apogée : -480 à la fin des guerres contre les Perses. Grec gagne & n’ont

mercantilistes s’accordent pour donner à l’Etat le rôle principal dans l’acquisition de l’or qui symbolise la richesse et la puissance. Donc, ils confèrent à l’Etat le pouvoir de direction économique. Mais, si le but est commun, les moyens diffèrent d’une école à l’autre. 1)- le mercantilisme espagnol ou bullioniste : l’Espagne était parmi les premiers pays européens à recevoir l’or des Amériques. On l’appelle le bullionisme du mot anglais (bullions signifie lingot). Cette vision propose de favoriser l’exportation

population, il donne un nouveau rôle à l’état. La population augmente plus vite que les ressources, donc l’état doit limiter les naissances, il faut stopper cette trop grosse croissance de la population (en majorité les pauvres) Cela à un grand succès chez les démographes français qui utilise le terme “lapinisme” . Justifiant qu’il faut faire baisser les naissances pour le libéralisme. Il est plutôt pessimiste: il faut adapter les besoins à l’offre La France est un grand pays Mathusien. -Jeremy

entre réalistes et nominalistes (12ème et 13ème siècle) Partie I : Les controverses fondatrices de la pensée monétaire classique 1. La controverse Bodin / Malestroit et la théorie quantitative de la monnaie 1.1 La thèse de Malestroit 1.2 La réplique de Jean Bodin 1.3 Bodin, précurseur de la théorie quantitative de la monnaie 2. Des controverses autour de la valeur de la monnaie 2.1 La controverse bullioniste 2.1.1 Le contexte 2.1.2 L’enjeu et les arguments 2.1.3 Fin de la controverse 2.2 Le principe

des prix c’est-à-dire d’une déflation. La récession correspond généralement à une période de désinflation. La récession et la dépression s’accompagne d’un ralentissement du commerce international. C’est aussi une période où l’emploi diminue et la demande est moins forte. La reprise : période brève de retournement où l’on passe de la phase récession-dépression à la phase de retournement. La période de reprise est moins brusque que la période de crise. La reprise correspond au minimum du cycle alors

Capitalisme intrinsèquement lié à la nature humaine et aux pratiques commerciales: -penchant à maximiser les gains (homo economicus) -stimuler le progrès technique (innée, pour accroitre la productivité de son W) Vision qui renvoi a l’éco politique classique: suffit de lever les obstables à la libre circu. Et à l’idéologie progressiste des Lumières: évolution quasi naturelle. b. Une étape du développement historique des sociétés MARX: capitalisme = étape nécessaire : émancipation progressive

libéral (1937) “La «Théorie générale» de M. Keynes” Un document produit en version numérique par Serge D’Agostino, bénévole, professeur de sciences économiques et sociales Courriel : Sergedago@aol.com Dans le cadre de la collection : "Les classiques des sciences sociales" Site web : http ://www.uqac.ca/Classiques_des_sciences_sociales/ Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web : http ://bibliotheque.uqac

Plan : 1. les caractéristiques de la société traditionnelle. 2. les crises frumentaires d’ancien régime. 3. Crises industrielles comme crises de surproduction ? 1. La réponse des économistes classiques. 1. une tentative d’analyse des faits qui ont conduit à la grande dépression. 2. Keynes et les « classiques ». Vers l’interprétation macroéconomique des crises. 3. Le développement de l’analyse en termes de cycle. 1. l’analyse de la stagflation selon Milton Friedman. 2. Du capitalisme industriel