La Demande De La Monnaie Chez L Ecole Classique

Le Jeudi 3 Octobre 2013 ECONOMIE §2. Physiocratie Etymologiquement, signifie : le pouvoir de la nature. Cette école physiocratique est la 1ère véritable école de pensée économique dotée d’un programme de recherche précis qui est l’analyse de la circulation des richesses dans la Nation. Le principal auteur qui va écrire dans ce mouvement c’est François Quenais, « Le tableau économique », les physiocrates étaient aussi appelles « la Secte des Economiste » car leurs idées étaient difficiles

de la demande de biens. La demande est un phénomène économique qui s'exprime de manière quantitative. On vient de mesurer une quantité de biens. Comment expliquer l'importance de la demande? On va par hypothèse, determiner que cette demande est en fonction du prix du bien. L'autre variable est le prix. On va établir un lien de causalité entre le niveau du prix et les quantités du bien demandées. Si j'exprime une telle relation, on vient de donner naissance à une loi: fonction de la demande.

production, de la circulation, et de la consommation des richesses. Production => offre de bien, le producteur vend sa marchandise, « offre le bien sur un marcher ». L’offre rencontre la demande, la demande est faite par les consommateurs et donne lieu à une consommation. Lorsque l’offre rencontre la demande, il y a échange ou circulation des richesses. Remarque 1 : Il faudra distingué entre les sciences de la nature,(physique ou biologie), et les sciences de la culture. La différence entre

On peut se demander si la crise survient-elle à cause de l’organisation des échanges ou existe-t-il un élément exogène capable de générer une crise ? En d’autres termes, un système est-il toujours responsable de crise ? En effet, l’organisation des échanges est imparfaite, néanmoins, elle n’est pas toujours directement la cause d’une crise. Tout d’abord, le concept de crise n’est pas vu de la même manière selon les courants. Ils en existent différentes visions. Chez les classiques, à l’image

Chapitre I Quelques jalons théoriques 1. Les définitions des Classiques Les prix étaient avant déterminés en fonction de la hiérarchie sociale. Dans nos sociétés modernes, il y a un lien entre la rationalité des individus et le lien social. 1.1. Rationalité et coordination : « la Fable des abeilles » de Bernard Mandeville ; Adam Smith et la main invisible Ce qui permet à l’économie de se développer comme discipline autonome, c’est l’hypothèse de rationalité : le 1er texte à cet égard

industries et d'autres disent qu'il faut favoriser l'agriculture. A cette époque, les États et leurs dirigeants sont affirmés, la fiscalité est nationale. Mais il manque la monnaie qui n'est pas assez abondante malgré la nationalisation de celle-ci. La colonisation va permettre l'apport de métaux précieux qui à cette époque est une monnaie. Au début, la colonisation apporte énormément d'argent. C'est à ce moment que naisse les compagnies maritimes (Cie des Indes Orientales Française) qui ont de nombreux

assoit la puissance du Prince en favorisant les exportations. ⎝ Le quantitativisme monétaire signifie que le niveau général des prix d’une nation est lié à sa quantité de monnaie en circulation. Les mercantilistes sont des pré-quantitativistes car ces idées demeurent non formalisées. La physiocratie ⎝ C’est une école de pensée contestataire française emmenée par le docteur Quesnay qui prône le fait que la terre est l’unique source de la richesse des nations et non plus les métaux précieux

économie Question 1 : Les principaux économistes constituant l’école classique sont : SMITH Adam (1723-1790) RICARDO David (1772-1823) MALTHUS Thomas (1766-1834) STUART MILL John (1806-1873) BONNOT DE CONDILLAC Etienne (1715-1780)$ SAY Jean-Baptiste (1767-1832) BASTIAT Frédéric (1801-1850) ___ : économistes anglais ___ : économistes français Question 2 : La pensée économique classique se développe en même temps que naissent la société industrielle et le capitalisme

ses matières premières pour réduire ses coûts d’approvisionnement. Le manque de technologie en est la cause. Une solution à l’industrie serait d’introduire des méthodes et technologies modernes de production, ce qui procurerait ainsi une attirance chez les jeunes dans tous les domaines, autant en gestion quand production. Un autre danger au Canada est l’accord de libre-échange avec les États-Unis (ALE), puisque le Canada importe plus de 60% des fils et tissus nécessaires à sa production. Ainsi

systèmes de pensée ●Science récent (fin XVIII) apparition en Grande Bretagne car Révolution industrielle (économie politique repose sur une révolution fondamentale des économies)-› Révolution Industrielle -› Apparition d’école de pensée : ● Ecole classique (pensée libérale, c’est une doctrine avec l’apparition des théories puis des lois). La mondialisation à exister depuis le XIX siècles car elle repose sur le système libéral. Ce système a été attaqué par d’autre doctrine (socialisme scientifique