La Dernière Séance

résistantes Lisser la cellulite Raffermir la peau Resculpter les formes Objectifs visage : Combler les rides Raffermir les contours Clarifier le teint. | Déstocker, Raffermir, Resculpter, Lisser, Clarifier,UNE ACTION STIMULANTE : Dès les premières séances, l’aspect capitonné s’atténue. Ce massage profond ayant une action stimulante sur les fibres élastiques, la peau retrouve rapidement sa fermeté | Indications/Contre indications | Traitement cher, entretien a vieCf. : Endermolab | Quelquefois, le

semaine, pour un total de 10 séances.Progression 1. Pour les 3 premières séances, il devra parcourir 4 km en 1h15 à une intensité faible, afin qu’il apprenne à être à l’aise avec ce nouveau sport. 2. 2. Pour les 5 séances suivantes, il devra parcourir 6 km en réduisant le temps de 2 minutes par séance, pour qu’à la 8 séances il le fasse en 1h05. L’intensité devra passé de faible à élevée. 3. Pour les 2 dernières séances, l’intensité devra être modéré afin qu’il parcourt 6 km en 45 minutes. MaintienDurée

les jeunes pourront s’en saisir rapidement. La fréquence du projet sera d’une séance d’une heure par semaine, le jour et l’horaire restent à définir en fonction de l’emploi du temps des participants. Le groupe sera composé de six personnes maximums, ou de deux groupes de quatre personnes maximums si plus de jeunes sont intéressés par le projet. Concernant le contenu du projet BD, je l’ai divisé en plusieurs séances. La première se déroulera à l’extérieur de la maison d’enfant, dans une bibliothèque

application Les périphrases verbales (aller + infinitif ; venir de + infinitif ; faire + infinitif ; devoir + infinitif) Dictée : Sujet type brevet n°5 : « Barbara », poème lyrique et engagé Présentation du chapitre et de ses objectifs. SÉANCE 1 : ABORDER LA NOTION DE POÉSIE ENGAGÉE Support : Extrait de la préface de Paroles de révolte de Michel Piquemal A l’oral, partir des représentations des élèves : Qu’est-ce que qu’un engagement ? Qu’est-ce qu’une poésie engagée / un poète engagé 

La première séance de TPE a été très constructive, en effet nous avions à trouver le thème sur lequel nous allions travailler pendant de nombreuses semaines. C’est à ce moment qu’il est difficile de choisir les personnes avec lesquelles nous voulons travailler en fonction des mêmes intérêts et non pas par affinité. En fin de compte, le hasard aura bien fait les choses puisque mes camarades et moi-même avons les mêmes centres d’intérêts qui sont la mécanique et principalement l’automobile. Et c’est

qu’elle est intégrale). SÉANCE 1 Le retour du père : mauvaise nouvelle pour un fils amoureux 146 SÉANCE 2 Qui est Scapin ? 149 SÉANCE 3 Scapin, un valet manipulateur : l’expression de l’ordre 154 SÉANCE 4 La figure du valet 160 SÉANCE 5 J’évalue ce que j’ai appris 165 SÉANCE 6 Que diable allait-il faire dans cette galère ! 169 SÉANCE 7 Donner un ordre au mode subjonctif 173 SÉANCE 8 Un quiproquo comique 176 SÉANCE 9 La réponse des valets : la fourberie 179 SÉANCE 10 Le dénouement 183

Zola. PLAN DE LA SÉQUENCE |Séances et dominantes |Objectifs de la séance |Supports |Notions |Activités des élèves | | | | | | | |( Séance 1 :

dans la composition et unité thématique. OBJECTIFS SEANCE DEMARCHE ACTIVITES ELEVES SUPPORTS EVALUATION/ REMEDIATION Séance 1 Formuler des hypothèses d’interprétation sur le titre et sur la structure du recueil. Séance 2: Donner du sens au recueil, Séance 3: Découvrir le recueil comme œuvre intégrale. Formuler des hypothèses sur l’univers du poète africain. Séance 4 : Préparer l’évaluation Séance 5 : Evaluer Exploitation du titre de trois poèmes et

mentions obligatoires. Délai de conservation des livres obligatoires Les documents comptables doivent être conservés pendant 10 ans (voir la fiche : les délais de conservation des documents commerciaux ) . Le délai court à partir de la date de la dernière inscription sur le livre et ne peut être ni interrompu, ni suspendu. Les livres obligatoires doivent être conservés sous leur forme originale. Sanction d'une tenue irrégulière des livres obligatoires Aucune sanction n'est spécifiquement prévue

plein d’humour et de fantaisie. - travailler la langue à partir de textes qui réfléchissent la langue / sur la langue. Séance n° 1 Objectifs : élaborer une définition du mot « poème ». Reconnaître les caractéristiques d’un poème . Supports : « Minuscule … je régule » Andrée Chédid Article de dictionnaire « virgule » in Le Petit Robert. « Soleils couchants » Victor Hugo. Plan de la séance : - On demande aux élèves de rédiger, individuellement, une définition du mot « poème ». - On met en commun les définitions