La Discrimination Positive Réduit Elle Les Inégalités Scolaires

Sujet : Les inégalités de développement face au système scolaire Article 1 : http://www.inegalites.fr/article.php3?id_article=235 Les sociétés démocratiques font face à la nécessité de justifier le contraste entre le principe d’égalité et la réalité des inégalités. Certaines inégalités sociales peuvent apparaître légitimes parce qu’elles semblent découler des seuls talents et efforts d’individus placés au départ dans des conditions d’égalité des chances. L’institution scolaire est précisément censée

Chapitre VIII. L’idéal démocratique et les inégalités. Au 19ème siècle, Alexis de Tocqueville met en évidence que l’égalité constitue l’idéal des sociétés démocratiques. Il convient de s’interroger sur le type d’égalité à promouvoir. - S’agit-il de donner à tous les individus une même probabilité d’accéder à n’importe quelle position sociale ? - Peut-on tolérer que les inégalités persistent ? - Faut-il se contenter de l’égalité des droits ou faut-il chercher l’égalité réelle entre

= demande d'emploi : elle émane de la pop active. Demande de L = Offre d'emploi : elle émane des entreprises, des employeurs. Coût du L : Salaire + charges sociales patronales. utilité marginale du L : valeur qui serait perdue si l'emploi était réduit d'une unité. désutilité marginale du L : ensemble des raisons qui dissuadent le travailleur d'offrir une unité supplémentaire de L => mesure le sacrifice de bien être en termes de tps libre que devra faire le salarié s'il accepte de travailler une

Martin Luther King H) Hitler et le nazisme I) Ku Klux Klan J) Racisme « *nouvelle génération* » IV) La lutte contre le racisme A) Les lois B) L'éducation civique C) Les associations luttant contre le racisme D) La discrimination positive V) Conclusion VI) Bibliographie {draw:frame} Le racisme est une idéologie consistant à établir à des groupes naturels humains, désignés souvent sous le terme de races, à partir d'attributs naturels, visible ou non (physiques

l’école est-elle source de mobilité sociale? Introduction : Depuis Tocqueville et surtout depuis les lois scolaires de Ferry (1881,1882) sur la scolarité laïque, gratuite et obligatoire, le moteur démocratique de l’ascension sociale, où la possibilité pour un enfant de pouvoir accéder à un statut social supérieur à celui de ses parents, s’identifie à l’institution scolaire. Dans cette logique “l’égalisation des conditions” représente non seulement un objectif en soi mais aussi un moyen

mesure l'égalité peut être considérée comme juste, c'est à dire légitime. Dans un premier temps, nous analyserons en quoi la recherche de l'égalité semble être le principe même de la justice. Nous nous demanderons par la suite s'il n'y a pas des inégalités qui peuvent être qualifiées de justes, en analysant le fondement de la notion de justice. Enfin, nous essaierons de déterminer dans quelles conditions la recherche de l'égalité est juste, en évoquant la notion d'équité. La formulation

économique de la fin des années 1950 et des années 1960 leur permit de reprendre leur place au sein de la population active. Elles se heurtèrent cependant à une discrimination qui les empêchait de progresser sur le lieu de travail. En 1964, une loi garantit l'égalité des chances aux femmes en interdisant sur le lieu de travail toute discrimination fondée sur le sexe des travailleurs. Afin de s'assurer que cette loi serait bien appliquée, des militantes créèrent en 1966 l'Organisation nationale des femmes

en droite ligne des inégalités transmises par la génération précédente qui a souffert de l'héritage brutal de l'esclavage et de Jim Crow. La ségrégation à l’école a produit et produit encore des écoles inférieures. Cinquante ans après Brown vs. The Board of Education, rien n’a changé et la qualité inférieure de l’éducation que dispensent ces écoles aide à expliquer les écarts de réussite entre les étudiants blancs et noirs d’aujourd’hui. La légalisation de la discrimination — des noirs qu’on empêchait

défendue au 18eme siècle par Alexie de Tocqueville. Cette conception vise à réduire les différences de niveaux de vie entre les classes d’une société c’est-à-dire entre les positions occupées par les individus. Autrement dit, il s’agit de réduire les inégalités de revenus, de sécurité ou encore d’accès aux services à travers les politiques de redistribution et la solidarité qu’elle implique, l’accès aux services publics ou encore le travail notamment en ce qui concerne les femmes et les immigrés. Cette

ou y, vous êtes préparé à une confrontation avec un certain genre de texte. Vous êtes déjà prêt à entrer dans les spécificités d’un certain type d’écrit. Des consignes différentes selon les concours Toute épreuve de concours, comme tout travail scolaire ou universitaire, suppose des consignes. Les consignes sont d’ailleurs les premiers éléments que vous découvrez lorsque vous sont distribués les sujets. Les consignes sont à lire avec attention car elles vous donnent des informations importantes :