La Distribution Primaire Des Revenus

géo 2nde, 2006.) Les inégalités socio-économiques Source : Rosa Maria Rubalcava, Martha Schteingart, in « La Cuidad de Mexico en el Fin del Segundo Milenio », Colegio de Mexico, 2000 Strates de population Population % Revenus % Instruction primaire et post-primaire % Part des logements bénéficiant de l’adduction d’eau % Densité par chambre(nombre de personnes) Haute 7.5 28.1 82.3 94.9 1.6 Moyenne-haute 9.6 17. 79.5 93.1 1.8 Moyenne 16 7.5 68.8 86.1 2.1 Moyenne-basse 23 3.5 60.9 70.3 2.4 Basse

majeure partie des ressources provient de contributions obligatoires versées par des unités appartenant aux autres secteurs et/ou toutes les unités institutionnelles. L’'activité principale consiste à effectuer des opérations de redistribution du revenu et de la richesse nationale. Etat, Pôle Emploi, Universités (= APUC pour centrales) APUL (locales : Mairie CGénéral, C régional… SS 3.1.4 Le secteur des ménages (S.14) comprend les individus ou groupes d'individus tant dans leur fonction de consommateurs

déception, au gré des retournements de conjoncture. La colonisation Pendant la période coloniale, l'Afrique s'est vu imposer un modèle de développement extraverti caractérisé par une spécialisation dans la production et l'exportation de produits primaires (agricoles, miniers) vers les métropoles et dans l'importation de produits manufacturés en provenance desdites métropoles4. Cette spécialisation engendrait une large dépendance des colonies aux fluctuations des cours internationaux des matières premières

des biens et/ou services, le revenu monétaire recherché étant un but et/ou un moyen principal mais non exclusif.   2. Typologie des entreprises Trois critères structurels et stables pour classer les entreprises : a. Le type d’activité Secteurs économiques des entreprises selon la typologie de Colin Clark :  Secteur primaire : Utilisation-ponction de la nature (agriculture, pêches, mines) → Biens primaires.  Secteur secondaire : Transformation des bien primaires par l’industrie.  Secteur

2.7. 2.8. 2.9. 3. 4. 5.1. 5.2. 5. 4.1. 4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.1.4. 4.2. 4. 2.1. 4.2.2. 4.2.3. 6. 0. Introduction Revue de littérature Mesurer l’impact de l’éducation Endogénéité de l’éducation Le coût d’opportunité L’impact du capital humain Les revenus individuels La croissance économique Coûts privés et coûts publics Education et coût d’opportunité Limites des analyses économiques Externalités du capital humain Effets intergénérationnels Education et inégalités Education et citoyenneté Etat des

mondiale des BRICs en 2050, cependant le retard de plus en plus important du Brésil entraîne certains économistes à s’interroger sur la présence de ce dernier parmi les nations dominantes. On note deux types de barrières, structurelles (modeste revenu par habitant qui favorise les produits et services à faible valeur ajoutée et un bas coût de la main d’œuvre par rapport au capital ce qui n’encourage pas à investir dans des machines) et non-structurelles (économie souterraine, instabilité économique

l’entreprise est intéressée par son outil/ capacité de production Hypothèse : les consommateurs choisissent les produits en fonction de leur prix et disponibilité Objectif : accroître la capacité de production et d’améliorer l’efficacité de la distribution Orientation produit : l’entreprise est concentrée sur le produit Hypothèse : le consommateur préfère le produit qui offre les meilleures performances Objectif : améliorer la qualité du produit Exemple : les entreprises high-tech Orientation

Avant-propos par Peter Brabeck-Letmathe, Président et Administrateur délégué de Nestlé 4 Objectif  Réduire l’extrême pauvreté et la faim Les activités de Nestlé dans la chaîne de création de valeur et au-delà 6 Objectif  Assurer l’éducation primaire pour tous Les programmes de Nestlé pour le consommateur et la communauté 4 Objectif 3 Promouvoir l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes Les activités communautaires de Nestlé 0 Objectif 4 Réduire la mortalité infantile Les

financement : Solde positif du compte de capital d’un secteur institutionnel. Capital : Toute richesse provenant de l’épargne ou de l’emprunt qui ne sert pas a la consommation immédiate mais est destinée à la production de nouveaux biens ou d’un revenu. Capital circulant : Le capital circulant est l'ensemble des moyens de production détruits au cours du processus de production, dont la durée d'utilisation est inférieure à un an (matières premières, biens intermédiaires, énergie...). Il fait l'objet

économiques? Plan du cours Chapitre introductif: introduction à la science économique Chapitre 1 Les agents et le circuit économique Chapitre2 Mécanismes de la production et de la répartition - La production - Le revenu - La répartition et la redistribution Chapitre 3 Les emplois du revenu - La consommation - L'épargne - L'investissement Chapitre 4 Le marché Notion Composantes Elasticités Régimes de marché 2 Chapitre introductif: introduction à la science économique Ce chapitre traitera les