La Diversité Génétique

chaque lot se condensent et les deux cellules filles commencent à s’individualiser. Remarque : cette phase est suivie de la séparation des cellules au niveau des membranes : on parle de cytodiérèse. 3- Le maintien du patrimoine génétique Le maintien du patrimoine génétique est assuré par la présence d’une réplication de l’ADN (phase S) avant chaque mitose qui permet d’obtenir des chromosomes doubles qui seront ensuite séparés (anaphase 1) pour donner un chromatide à chaque cellule fille (cette chromatide

environnement. II) La dérive génétique Au sein d’une espèce, les gènes ont les mêmes quelque soit l’individu. En revanche, la combinaison allélique est unique pour chaque individu : il y a variabilité génétique. Dans une population d’individus, la fréquence des allèles peut évoluer de façon aléatoire au cours des générations successives : c’est la dérive génétique. La dérive génétique dépend de l’effectif de la population. Plus une population est restreinte, plus cette dérive génétique est importante. Conclusion

Génétique évolutive appliquée au lac Malawi La multitude d'espèces de Cichlidés répertoriées dans les eaux du lac Malawi auxquelles viennent s'ajouter régulièrement de nouvelles variétés fraîchement découvertes invite à s'interroger sur les facteurs ayant influé (et continuant d'influer d'ailleurs) sur l'évolution de ces poissons. Une telle diversité est exceptionnelle et résulte de divers phénomènes exacerbant les paramètres évolutifs. Tous mutants: Pour comprendre les évolutions se produisant

ressources génétiques végétales et animales. Dans l’optique d’une meilleure prise en charge du patrimoine génétique, le Ministère de l’Agriculture et du Développement Rural a organisé en février 2002 un atelier sur l’état des lieux des ressources génétiques qui a regroupé les directions centrales et l’ensemble des instituts et centres de recherche sous tutelle du MADR. C’est sur cette base que deux commissions sectorielles ont été mises en place, une pour les ressources génétiques animales et

Chapitre 4 La diversité humaine Quelle est la cause de la diversité humaine? Les différences génétiques? Les différences de l’environnement? sur qui nous L’éducation?impact somme comme individue et nous La culture? caracterise La génétique du comportement : Génétique du comportement: Étude du pouvoir et des limites relatifs de la génétique, et des influences environnementales sur le comportement etude du pouvoir et limit genetic vs environnement La génétique du comportement : 1. Gênes 2. Études

Stabilité génétique et évolution clonale Rappels : la reproduction conforme La reproduction conforme est un mécanisme permettant de former des cellules identiques les unes aux autres à partir d’une cellule initiale. Deux mécanismes y participent : ө La réplication semi-conservative des molécules d’Acide désoxyribonucléique (ADN), support de l’information génétique. ө La division cellulaire (mitose pour les cellules eucaryotes), qui sépare les deux exemplaires identiques de l’information génétique et

évolution CHAPITRE 1 : L’APPORT DE L’ETUDE DES GENOMES : LES INNOVATIONS GENETIQUES INTRODUCTION : Faire le point p 84/85 Tous les individus d’une même espèce possèdent le même génome, avec des allèles différents : c’est le polymorphisme. Des accidents génétiques comme les mutations et les duplications enrichissent le génome expliquant la grande diversité actuelle des êtres vivants. Ces innovations génétiques ont des conséquences variées sur le phénotype. I) Le polymorphisme génique

taxon (5 mots de vocabulaire) Sélection naturelle et dérive génétique  BILAN La notion de biodiversité apparait dans les années 1980 et désigne la variété du monde vivant. La notion de biodiversité peut s’étudier selon trois niveaux : LA BIODIVERSITÉ DES ESPÈCES ou BIODIVERSITÉ SPÉCIFIQUE (les individus d’une même espèce peuvent se reproduire entre eux : ils sont interfertiles et se ressemblent plus ou moins) LA BIODIVERSITÉ GÉNÉTIQUE ou BIODIVERSITÉ DES ALLÈLES au sein d’une même espèce LA BIODVERSITÉ

Séance 21, semaine du 6 mars 2023 * Bilan de cours   : Partie de cours : II. Les mécanismes de l’évolution A) Les populations peuvent évoluer en s’adaptant à leur milieu (fait précédemment) Bilan en lien avec les TP sur la dérive génétique : graphique de l’évolution de la fréquence des allèles dans le cadre de la sélection naturelle. B) Le hasard peut aussi faire évoluer les populations. Coller le bilan du TP Voir activité pratique : comment le hasard peut faire évoluer les populations. Résultats

biodiversité La dérive génétique SITUATION INITIALE : PROBLEME : Problème : Comment évoluent les différents groupes sanguins ? ACTIVITES : A l'aide du logiciel, modéliser l'évolution des différents groupes sanguins dans une population au cours du temps, et conclure sur les mécanismes qui permettent d'obtenir la répartition constatée. COMPETENCES MISES EN ŒUVRE : Connaissances : La diversité des allèles est l’un des aspects de la biodiversité. La dérive génétique est une modification