La Délinquance Juvénile Mémoire

que la première, d’après ce que l’on a lu. L’Europe est pauvre, les usines, les voies de communications étant détruites, les échanges commerciaux sont durs. Le marché noir entretient des inégalités sociales dangereuses. La criminalité, la délinquance juvénile et la prostitution se développent. La reconstruction des bâtis, des industries et des voies de communication asphyxie les économies nationales. Donc les gens se montrent surtout préoccupés par les restrictions de la vie quotidienne et ont

l’enfant qui était la principale préoccupation des parents. « L’enfant roi », apparaît à la fin du 20è siècle, il occupe une place dominante au sein de la famille. L'enfant ne craint plus l'autorité des parents. TEXTE 6 : « La « hchouma » Extrait du mémoire de Radijah Tahar, Roux 2003-2004. Ce texte met en avant la société traditionnelle arabo- musulmane. La « hchouma » est tantôt la honte, tantôt la pudeur, la « hchouma » interdit tel ou tel manière de se conduire. Culture subjective : la notion de

Criminologie Introduction La délinquance est à la fois un fait normatif et à la fois une réalité humaine et sociale. D’où la nécessité de l’appréhender à l’aide d’une double démarche. - démarche juridique - démarche empirique Cette observation n’a percé qu’ à la fin du 19e siècle. Jusque là la délinquance n’est vue que comme simple fait juridique. C’est à ce moment-là qu’est apparu la criminologie. Cette discipline n’a cessé de se développer. Chapitre 1 Définition de la

cette différence d'âge s'avère fonda mentale. À l'opposé de l'univers anomi- que de solitude, de marginalité, de déviance et de délinquance qui caractér iserait la « galère » de leurs aînés encore lycéens ou déjà en passe d'exclusion du système scolaire (2), ces très jeunes ado lescents vivent dans un univers fort ement norme (qui comporte également une petite délinquance mais d'un genre différent) que D. Lepoutre analyse à juste titre comme une véritable sous- culture : la « culture des rues ». Ce

difficiles à contrôler, moins attentif en classe. Ces enfants sont souvent considérés comme souffrant d’un trouble déficitaire de l’attention et ont une faible estime d’eux-mêmes. Adolescents, s’ils ne sont pas aidés, ils deviennent souvent délinquants juvéniles et sont incapables de faire des plans d’avenir en adoptant un comportement d’évitement face aux difficultés. La dépression et le suicide sont également possibles à cet âge. Même lorsque les agressions cessent, les effets de ces violences conjugales

les élèves étaient notre avant-dernière catégorie. La violence peut bien sur être entre les élèves mais celle qui choque le plus c’est la violence des élèves vis à vis des professeurs. Nous visons ici le manque de respect, les incivilités, la délinquance juvénile… Nous interrogions ici le professeur sur les rapports entretenus avec les élèves - avec les anciens aussi - , sur la reconnaissance qu’ils leur portent… Après avoir porté notre attention sur toutes ces dimensions nous pouvions entrer dans

7 QUESTIONS MAJEURES SUR LA DELINQUANCE DES MINEURS Remerciements : Le Forum Français pour la Sécurité Urbaine remercie chaleureusement, L'ensemble des intervenants, experts et élus, pour la richesse de leur réflexion qui a grandement contribué à la qualité des débats, Les villes de Bordeaux et Lyon, pour l'accueil offert aux participants, et pour la disponibilité et la compétence des équipes municipales déléguées à l'organisation, Le ministère de la Justice, pour son soutien financier

THÈSE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITÉ PARIS 13 Discipline : Sciences humaines - Mention Psychologie Spécialité : psychopathologie présentée et soutenue publiquement par Rosane DE ABREU E SILVA le 05 février 2004 LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE ET LA QUESTION DE L’OBJET Directeur de thèse : Monsieur le Professeur Jean-Jacques RASSIAL JURY : Madame le Professeur Marie-Claude FOURMENT APTEKMAN Monsieur le Maître de conférence Eric BIDAUD Monsieur le Professeur Jacquy CHEMOUNI

Durkheim Document 6 : « L'insertion dans un groupe délinquant suppose que les « liens » établis avec la société ordinaire (famille, école, milieu professionnel, etc.) soient distendus ou rompus. […] Ce lien social, dont la rupture peut conduire à la délinquance est d'abord familiale. Le « contrôle familiale » est la fois « direct » et « virtuel ». Le contrôle virtuel renvoie à l'intériorisation du contrôle familiale, c'est-à-dire à l'identification aux personnages paternel et maternel. Le lien social est

THÈSE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITÉ PARIS 13 Discipline : Sciences humaines - Mention Psychologie Spécialité : psychopathologie présentée et soutenue publiquement par Rosane DE ABREU E SILVA le 05 février 2004 LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE ET LA QUESTION DE L’OBJET Directeur de thèse : Monsieur le Professeur Jean-Jacques RASSIAL JURY : Madame le Professeur Marie-Claude FOURMENT APTEKMAN Monsieur le Maître de conférence Eric BIDAUD Monsieur le Professeur Jacquy CHEMOUNI