La Démocratie Contemporaine En France Et En Europe

commune : ouvrir l’esprit des élèves, des apprentis et des adultes en formation à une compréhension du monde contemporain, qui leur permette d’agir de façon responsable. La mise en oeuvre de l’enseignement des deux discplines doit donc être coordonnée. Les capacités et les aptitudes à développer oivent leur permettre de se situer dans ce monde, de s’insérer dans la société contemporaine où ils vivent, de mieux comprendre les problèmes qui s’y posent, d’exercer des droits et de respecter les devoirs

européen aura été un échec, puisqu’en 1939, face aux politiques expansionnistes d’Hitler, la France entrera à nouveau dans un violent conflit avec l’Allemagne. Au printemps 1940, la France est victime du Blitzkrieg allemand et capitule trois semaines après le début de l’invasion Nazi. Malgré les profondes inquiétudes des hauts commandants allemands, leur offensive contre la France aura été sans faille[1]. La France aura en effet été grandement surprise par une attaque de cette ampleur. Sans doute l’excès

que plus de cinq millions de juifs vont disparaître dans les camps d’extermination nazis. Les Tsiganes subissent le même sort. En France, la «collaboration» du gouvernement de Vichy facilite grandement les déportations vers les camps de la mort tandis que la résistance civile et militaire permet à de nombreux juifs d’être sauvés. Les actes de barbarie dans une Europe autrefois sûre de ses valeurs morales et humaines engendrent le doute et l’angoisse; ils conduisent à rechercher une nouvelle définition

------------------------------------------------- Histoire Contemporaine ------------------------------------------------- Cours 1 Modalités pratiques 1. horaires - 5 ECTS - 24h (vendredi 8-10) - 12h (jeudi 14-16, semaines 7-12) 2. Supports pédagogiques – Webcity: http://uv.ulb.ac.be – Bibliographie du cours: Eric Hobsbawm, L’Age des Extrêmes Mark Mazower, Continent des Ténèbres Jean-Michel Gaillard et Anthony Rowley, Histoire du Continent Européen, 1850-2000 - Dossiers

par le statut précaire », en cela il mentionne notamment les droits des étrangers en Europe qu'il défend vivement. Avant la publication de l'ouvrage dont la fiche de lecture est question, Balibar avait déjà travaillé sur la thématique de l'identité et de l'Europe. C'est l'ouvrage paru en 1992 Les Frontières, de la démocratie qui ouvre en quelques sortes le débat. Il est déjà question de remettre en cause la démocratie, son application, et ses contradictions, en rapport avec l'imposition de frontières

II. La réalité insurrectionnelle, phantasme et peur d’une société qui se perd, 13 Les conditions de la guerre sociales, 13 La société des gardiens, 14 La société contre la liberté, 18 III. L’insurrection, l’héritage impossible de nos démocraties, 19 Le mythe fondateur de nos sociétés démocratiques, 19 Le mythe de la corruption, fondement de notre imaginaire social, L’insurrection comme mythe de la purification politique, Conclusion, Bibliographie, Quand le gouvernement

par le statut précaire », en cela il mentionne notamment les droits des étrangers en Europe qu'il défend vivement. Avant la publication de l'ouvrage dont la fiche de lecture est question, Balibar avait déjà travaillé sur la thématique de l'identité et de l'Europe. C'est l'ouvrage paru en 1992 Les Frontières, de la démocratie qui ouvre en quelques sortes le débat. Il est déjà question de remettre en cause la démocratie, son application, et ses contradictions, en rapport avec l'imposition de frontières

Les Européens dans l’histoire du monde Sous la direction de Histoire 2 Professeur d’histoire-géographie Lycée Pierre-de-Coubertin (Meaux) de Hugo BILLARD Sylvie APRILE Professeur en Histoire contemporaine Université de Lille-3 Hugo BILLARD Professeur d’histoire-géographie Lycée Pierre-de-Coubertin (Meaux) Franck BODIN Professeur-documentaliste Collège Rosa-Luxemburg (Aubervilliers) Pascal BRIOIST Professeur en Histoire moderne Université de Tours Pascal DESABRES Professeur d’histoire-géographie

mouvement islamiste qui prône le retour à l’islam des origines : le Salafisme. Il s’agit d’une conception ultra-orthodoxe du Coran qui s’appuie aussi sur le prophète Mahomet. Souvent associé aux principales organisations terroristes de l’islam contemporain, il est perçu comme une menace dans le monde entier. Mais qu’est-ce que réellement le Salafisme ? Contrairement à ce que l’on peut croire, il s’agit d’une réaction moderne face à la dominance occidentale qui amène les salafistes à vouloir affirmer

Culture mondiale et pluralité des cultures : 1. La prédominance culturelle américaine. 2. Identité culturelle et diversité linguistique. THEME 5 - La démocratie contemporaine en France et en Europe : 1. Démocratie et diversité des régimes politiques en Europe. 2. Le droit de vote en France, conquête et exercice. THEME 6 - Les progrès contemporains des sciences, des techniques et de la communication : 1. L’évolution des métiers liée à la science et à la technique. 2. L’accès à l’information et au