La Dénonciation Dans Les Pieces De Molière

peut, par souci de dénonciation, rendre son personnage le plus humain possible. Cela aidera le lecteur à se rendre compte de la situation et à s’en révolter. Ainsi dans l’Ecole des Femmes de Molière, Arnolphe est au départ, mysogine et dominateur mais apparaît à la fin comme piteux et pitoyable aux yeux des lecteurs. Ceux-ci le détesteront dans les premiers actes à cause de sa folie, de son obsession du cocuage mais ressentiront de la pitié lorsqu’Agnès, qu’il aime, le quitte…Molière dans sa lutte contre

La dramaturgie du Dom Juan de Molière et l’esthétique espagnole du Siècle d’Or. Didier SOUILLER Université de Bourgogne La tradition qui fait juger des œuvres théâtrales du XVIIe siècle français à l’aune des normes d’un classicisme artificiel a particulièrement pesé sur le destin du Dom Juan de Molière. La pièce gêne déjà les contemporains, non seulement par ses ambiguïtés à l’égard de la religion, mais par sa dramaturgie, si peu « régulière » et si peu conforme aux souhaits des « doctes » que

pouvoir s'appliquer au Bourru de Ménandre et au Misanthrope de Molière? Ce qui frappe au premier abord dans cette sentence de Rousseau, quand il s’agit d’étudier la misanthropie, c’est que de misanthropie il n’est pas question. Ou plutôt, le vrai misanthrope serait l’incarnation de la misanthropie, quand Cnémon et Alceste sont seulement des individualisations de misanthrope. C’est le misanthrope en lui-même, donc, celui de Molière pour Rousseau, accompagné du bourru de Ménandre pour nous, dont

exemple, nous enseignent un art de vivre, issu de sa propre expérience : la vraie sagesse pour cet humaniste réside dans la mesure, afin de « jouir loyalement de son être ». Au siècle suivant, Molière, Racine ou La Fontaine veulent corriger les mœurs. La littérature alors devient un pédagogue moraliste: Molière fustige l’égoïsme de ceux qu’une manie obsède ; il fait rire des ridicules et des vices et nous apprend la modération en nous mettant en garde contre les Tartuffe, les Dom Juan, les profiteurs

d'inciter les hommes à une prise de conscience, de ce qu'ils sont, de la société dans laquelle ils vivent, etc. Ensuite, nous montrerons que ces ouvrages contribuent activement à faire passer un message qui peut se limiter à une information, à la dénonciation et au combat des maux et vices de la société. Même si certaines écrivains sont partagés sur le rôle de la littérature et refusent l'idée d'une œuvre utile, et cela au nom de la beauté de l'art. Avant toute chose, les écrivains

véritable critique sociale à travers un sujet léger traité avec humour : la mode ? Au brouillon Son plan de commentaire au brouillon prévoit 3 parties : I/ Aspect amusant et fictif de la lettre. II/ Une critique par l'humour. III/ Des dénonciations sévères. Méthode L'élève B n'a pas de culture générale en histoire. Il a surtout peur de confondre les siècles. Il ne veut donc pas partir sur un exposé d'histoire dans lequel il risquerait de faire des erreurs... En revanche, il connaît

cette dernière. Pour Zola, « Les Rougon-Macquart personnifieront l’époque, l’Empire lui-même ». Nous retrouvons aussi des dénonciations dans les pièces de théâtre de Molière, qui sous couvert de l’humour, critique souvent la bourgeoisie c’est le cas dans Le Bourgeois Gentilhomme. Dans cette pièce, le personnage principal, M. Jourdain fait l’objet d’une caricature, Molière se moque des riches bourgeois dont le seul objectif est d’imiter le comportement et le genre de vie des nobles de l’époque.

SGANARELLE OU LE COCU IMAGINAIRE COMÉDIE représentée pour la première fois sur le Théâtre du Petit-Bourbon, le 28e jour de mai 1660, par la Troupe de Monsieur, Frère Unique du Roi. NOTICE Le 28 mai 1660, Molière représente, après le Venceslas de Rotrou, une comédie en un acte et en vers, Sganarelle ou le Cocu imaginaire, qui obtient un grand succès. Cette petite pièce sera donnée trente fois avant la fin de l'année, et sera l'œuvre la plus représentée du vivant de son auteur*. Une miniature

229 du manuel scolaire) Objectif discursif: Amener l’élève à rédiger un texte argumentatif en exprimant un point de vue nuancé Objectifs spécifiques: Amener les apprenants à : -Dégager le portrait caricatural des Thénardier. -Saisir la dénonciation de l’exploitation des enfants. Déroulement: Compréhension globale -Emission d’hypothèses de lecture à partir du titre de l’œuvre: «Les misérables» Question: A quoi vous fait penser le mot « misérables » Réponses possibles: -Des gens malheureux

appartient à une famille d’artisans de Nancy et de Sophie Trébuchet, née dans la bonne bourgeoisie nantaise. V. Hugo est issu de deux milieux très différents. Son écriture productive se tourne aussi bien vers la poésie que les romans historiques ou les pièces de théâtre. Il est la plus grande figure du courant littéraire romantique, en France. En 1816, Naissance de sa passion pour la littérature. A 14 ans, il écrit « Je veux être Chateaubriand ou rien ». En 1822, à 19 ans, il écrit et publie ses premiers