La Fille Commentaire

bien." Psaumes 139.14 Dave et moi avons une petite-fille de huit ans qui est en tout point comme moi. Je veux dire par là qu'elle n'a pas sa langue dans sa poche ! Aussi ses parents l'aident-ils à gérer ce problème. Il faut que vous sachiez que ma fille me donne régulièrement des nouvelles de ses enfants. Un matin, alors qu'elle était en désaccord avec sa propre fille, elle lui dit : "Je veux que tu arrêtes de me manquer de respect." Ma petite-fille lui répliqua : "Et toi, je veux que tu arrêtes de

physique. Il peut éventuellement émettre des hypothèses à l’aide de modalisateurs (« il semblait », « peut-être »…). Exemple : Kévin semblait angoissé. Ses mains tremblaient sur le flipper. Il semblait rêveur et scrutait avec insistance la jeune fille. Le point de vue interne Le narrateur adapte son récit au point de vue d’un personnage. Le narrateur en sait autant que son personnage, mais pas plus. Le lecteur découvre les événements, les lieux, les autres personnages par ce personnage privilégié

homme ni ce qu’il a fait pour être condamné à mort, mais nous pouvons comprendre et vivre avec cet homme ce que veut dire être condamnés à mort. Il nous raconte sa vie en prison ; nous parle de ses sentiments ; peurs et espoir, de sa famille ; sa fille, sa femme et sa mère. Il raconte aussi quelques bribes de son passé et cesse d’écrire quand arrive le moment de l’exécution.CompositionLe livre comporte trois parties : Bicêtre, la Conciergerie et la Mairie. Bicêtre : le procès, le ferrage des forçats

bourgeoise » A la fin de novembre 1819, au quartier Latin, plusieurs personnes vivent dans la sordide pension de Mme Vauquer, rue Neuve-Sainte-Geniève, qui nous est longuement présentée. On y trouve Melle Michonneau et M. Poiret, Victorine Taillefer, jeune fille déshéritée par son père ; Eugène de Rastignac, étudiant noble, mais pauvre, venu faire son droit et chercher gloire et pouvoir ; le mystérieux M. Vautrin, une force de la nature, et le père Goriot, vieux et pitoyable locataire, qui semble secourir

Commentaire: « Demain, dès l’aube… » Le romantisme est né en Allemagne au XVIIIe siècle. Baudelaire le définit ainsi : « Le romantisme n’est précisément ni dans le choix des sujets ni dans la vérité exacte, mais dans la manière de sentir. Pour moi, le romantisme est l’expression la plus récente, la plus actuelle du beau. Qui dit romantisme, dit art moderne, c’est-à-dire intimité, spiritualité, couleur, aspiration vers l’infini, exprimés par tous les moyens que contiennent les arts ». Le courant

Commentaire Littéraire du « Petit Chaperon Rouge » de Charles Perrault. Intro : Cet extrait est un conte, pouvant être vu aussi comme un apologue, provenant du recueil de poème en prose : « Les contes de ma mère L’oye » publié en 1697 par C. Perrault. Ces conte connurent un réel succès, et furent repris immédiatement après la mort de Perrault par différents auteurs, en passant par la chanson jusqu’à l’illustration. Nous remarquons la présence d’une morale. Celle-ci est dite à la fin du conte

: Alors pourquoi ne vous en écrivez-vous pas un journal? Vous pourriez y décrire tous les drames que vous voulez. Vous pourriez vous inventer les plus belles petites tragédies… Et chaque matin vous y trouveriez des nouvelles à votre goût !» Commentaire Selon Michel Tremblay, la pièce de trente minutes fut écrite «spontanément», mais il faut remarquer que ce sujet avait été celui de ‘’Zoo story’’ d’Edward Albee, en 1958. En 1964, elle obtint le premier prix au concours des jeunes auteurs de

MATHIEU Théo 1ère ES 2 Commentaire composé : Le passant – La passante, Victor Hugo La misère est un manque de ressource qui conduit à la pauvreté. Ce sujet fut un vrai problème au XIXème siècle et il a conduit à des résultats extrêmes tels que la grande grève de 1869. Comment Victor Hugo dénonce-t-il cette misère à travers son poème : Le passant, la passante?  I- Une dénonciation éloquente A- la pénibilité du travail Du début jusqu’à la fin de son poème, Victor Hugo parle par

d’un commentaire composé qui mettra en valeur les thématiques du texte à travers des remarques stylistiques. 1) 1er octobre : rédiger le PLAN du commentaire composé (de l’explication de texte). À remettre soit sur papier soit sur MyLearningSpace (Drop Box « Plan de l’explication de texte ») 2) 8 octobre : rédiger le commentaire composé en entier (3-5 pages à double interligne). Vous me le remettrez sur MyLearningSpace, dans la Drop Box créée pour cela. Il y avait au couvent une vieille fille qui

ascendantes qui réservent l'acmé aux objets les plus admirés, qui sont aussi les plus significatifs : ainsi le texte sur Delacroix s'achève avec la description interprétative de Jacob et l'Ange du Seigneur et « Le quartier de Meryon » culmine sur un long commentaire de «Collège Henri IV ou Lycée Napoléon». On pourrait montrer en outre que la description du tableau « réel » reprend certains traits des Courbet commentés précédemment et se présente donc comme un pastiche laudatif, comme l'équivalent littéraire