La Fin Du Laissez Faire Keynes

déficitaire car l’économie perd en compétitivité. Si la croissance effective est inférieure à la croissance potentielle, le chômage augmente avec le risque d’une remise en cause de la cohésion sociale et une spirale déflationniste prix-salaires. 2. Que doit faire l’Etat face à cette situation ? Pour les économistes libéraux, le marché est le mieux à même pour rétablir l’équilibre. La variation des prix et des salaires devrait suffire à inverser la tendance. Ainsi, en cas de chômage, l’offre de travail étant

Introduction Avant la révolution industrielle : La fin du moyen âge a été marquée par une forte croissance démographique. Les habitants vivaient à ce moment exclusivement de l’agriculture. Cependant, la classe qui a commencé à s’enrichir, est la classe bourgeoise. Cette classe a vue le jour avec les marchands qui sont devenus de plus en plus prospères avec le temps en vendant des épices, des œuvres, des livres, etc. Les bourgeois se sont alors installés dans les grandes villes européennes telles

faires. Ex : Que va-t-on produire ? Quel genre de travail ? = problème allocatif. A qui vendre les produits ? = relation technique Comment répartir la richesse dans un ménage ou une nation ? = problème distributif En Angleterre avant la fin des années 80 on apporté les aides sociale au chef de famille. Mais après on se met à attribuer les aides à la mère et on se rend compte que la consommation du ménage évolue. Avant les dépense été orienté en faveur du père (TV, bière), alors que maintenant

I N T R O D U C T IO N G E N E R A LE Qu’est-ce que nous allons faire pendant ce cours ? 1. étudier la pensée économique 2. faire de l’histoire Définissons plus précisément ces termes. L’Histoire L’histoire en tant que domaine de connaissances articulé, n’a guère plus de deux siècles. Notre connaissance a donc fait d’énormes progrès en peu de temps. Exemples : • les conditions de travail au 19ème • la diffusion des technologies. L’histoire n’est jamais neutre. Cela ne veut pas dire que l’histoire

Capitalisme Demande effective Division du travail Ecole autrichienne Ecole de Chicago Ecole de l’économie de l’offre Ecole de l’économie publique Equilibre économique Esping Andersen Etat Gendarme Etat providence Hayek Friedrich Individualisme Intérêt Keynes John Maynard Liberté économique Loi des débouchés Lucas Robert Marché Marx Karl Modèle homo oeconomicus Néo-keynésiens Nouvelle école classique Plus value Rente foncière Ricardo David Say Jean Baptiste Smith Adam Théorie de la croissance endogène

INTRODUCTION GENERALE  Le terme "économie" est dérivé d'un terme grec qui signifie "celui qui tient la maison". Cette origine peut sembler étrange de prime abord. Mais en fait ménage et économie ont beaucoup en commun. Un ménage doit faire face à de nombreuses décisions. Il doit décider quels membres de la maisonnée seront affectés à telle ou telle tâche et ce que chacun retirera de son travail : qui prépare les dîners ? Qui aura le dernier dessert ce soir ? Qui décidera du programme télé de

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(multitude d’O et D), homogénéité (tous les pdt de même nature), fluidité (libre entrée et sortie des intervenants, mobilité des facteurs de prod), et transparence (infos sur les biens et services). ->Les agents économiques (soc financières, non fin, les ménages, adm publiques, instit à but lucratifs, reste du monde). La monnaie dans l’échange : -Les formes de la monnaie (divisionnaire : pièces, fiduciaire : billets). -La masse monétaire et ses composants : >Les agrégats : M1 (total des

aux sociétés anciennes qui rassemblait toutes les tâches). PLAN (voir sur SJAP): I- Comment se constitue cette forme singulière d’organisation qu’est l’E ? Quelles sont ses caractéristiques fondamentales ? Il nait en occident à partir de la fin du XIIe. L’empire Maya, Inca avaient des formes d’organisation différentes de la forme étatique. Le modèle étatique sera exporté à travers la colonisation. La genèse de l’E c’est la reformulation de la bureaucratie dans l’E. L’E naît dans un contexte

Histoire de la pensée économique bentham Introduction : I) Pourquoi faire de l’histoire de la pensée économique ? « No history of ideas, we’re economists » (Mark Blaug, 2001) HPE est la science économique au sens ou elle la constitue. Elle est souvent considérée comme "une perte de temps inutile quand nous avons tant a faire avec la théorie moderne"  (Stigler, 1969). Inutile promenade au cimetière ou encore un refuge pour handicapés de la formalisation. La démarche historique est celle