La Fonction Du Roman Est Elle Le Miroir De Son Temps

de niveau moyen, assez hétérogène. L’étude de cette œuvre intégrale fait suite à une première séquence sur la nouvelle et à une séquence intitulée « Dire l’indicible », qui regroupait des textes évoquant la guerre (témoignages, lettres, extraits de romans, poèmes, planches de bandes dessinées ...) Les élèves étaient donc familiarisés avec le genre narratif et avaient eu l’occasion de s’interroger sur l’expression autobiographique. L’étude de cette œuvre intégrale visait à proposer aux élèves une

image que je suis seule à voir encore et dont je n'ai jamais parlé. Elle est toujours là dans le même silence, émerveillante. C'est entre toutes celle qui me plaît de moi-même, celle où je me reconnais, où je m'enchante ». Ainsi commence l'Amant, le roman qui valut, en 1984, à Marguerite Duras avec le Goncourt - le plus célèbre des prix littéraires français-, un tirage de près de trois millions d'exemplaires, des traductions dans une quarantaine de langues et un énorme succès mondial, amplifié par le

entreprend de mettre son cœur à nu, de cerner pour le lecteur sa personnalité. On peut distinguer plusieurs genres littéraires proches de l'autobiographie : les mémoires ; l'auteur se fait le témoin et le juge des événements historiques de son temps (auxquels il a souvent été mêlé de près) ; c'est le cas, par exemple, de Chateaubriand dans les Mémoires d'Outre-tombe (1809) ; le journal intime : à la différence de l'autobiographie, il est écrit au jour le jour, de façon parfois fragmentaire,

élèves à entrer dans la lecture du roman de GUDULE, « La vie à reculons ». Des commentaires didactiques accompagnent certaines consignes du carnet (dont des extraits seulement sont présentés, pour des raisons pratiques), afin de mettre en évidence leur intérêt (en lien avec les déficits en lecture6 des élèves en difficulté) et donner des pistes à ceux qui voudraient se lancer dans l’élaboration d’un outil de ce type pour accompagner la lecture d’un autre roman. GUDULE, La vie à reculons. Le Livre

aventures des petites filles modèles dans La comtesse de Ségur. À plusieurs reprises, Verne évoque dans ses lettres à Hetzel la difficulté à restreindre son domaine et à intéresser le lecteur « sans viol, ni adultère, ni passions extra »[1]. Dans ses romans, en effet, les relations amoureuses sont réduites à des échanges de regards et des serrements de main. Comme dans les contes pour enfants, son récit s'arrête souvent au moment du mariage du héros. Et pourtant, cela n'a pas empêché Jules Verne d'écrire

la pensée de nombre d’apprenants en quête de connaissance. Ainsi, le bien fondé de ce document est lié au problème majeur de la non maitrise de la méthodologie de la dissertation littéraire, nous nous proposons dans ce document de palier en un temps record à ce problème qui taraude l’esprit de bon nombre d’élèves. En effet, il sera question pour nous de faire une synthèse méthodologique par le truchement d’exemples concrets. Aussi, nous nous proposons de donner des conseils pratiques afin de

développer à partir de la fin du XVème siècle, bénéficiant de nouvelles techniques (utilisation du miroir et de la peinture à l’huile), mais aussi grâce à la désacralisation de l'œuvre, amorcée à la Renaissance, et à l'affirmation de la personnalité de l'artiste. L’autoportrait s’impose alors comme une réflexion sur le métier de peintre : l’artiste s’interroge sur sa place dans la société, sa fonction, et dévoile ses préoccupations et ses angoisses.   L’artiste : Qui est-il ? N. Rockwell est un peintre

Article « Aminata Sow Fall, romancière sénégalaise : l’écriture et sa fonction de critique sociale » Fernando Lambert Québec français, n° 65, 1987, p. 20-22. Pour citer cet article, utiliser l'adresse suivante : http://id.erudit.org/iderudit/45353ac Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est

AFRICAIN I-NAISSANCE DU ROMAN NEGRO-AFRICAIN Prenant le relais de la littérature coloniale (Romans coloniaux ou romans d’escale : La randonnée de Samba Diouf, J et J THARAUD, 1922 ; Le roman d’un spahi, Pierre LOTI, 1947 ; Maurice GENEVOIX, Fatou CISSE), la jeune littérature africaine a tenté, à partir de 1920, de substituer à l’exotisme romantique des colonialistes une vision plus vraie de l’Afrique. En effet, l’Afrique n’a pas attendu l’accession à l’indépendance de la plupart de ses Etats,

Hyde... qu’il a par hasard rencontré au moment où il agressait une fillette ! Etonné que son ami puisse envisager de léguer tous ses biens à ce personnage inquiétant et malfaisant, il décide d’enquêter... Il est toujours intéressant, dans le cas de romans qui sont devenus de véritables mythes, de se plonger dans le texte d’origine. On découvre alors souvent que l’idée qu’on s’en faisait, ou que l’image que le cinéma a popularisée, est finalement assez éloignée de celle de l’auteur ! C’est le cas ici