La Fortune Et Le Jeune Enfant La Fontaine

pas l’ordre public établi par la Loi. Article 11 : La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de la femme, puisque cette liberté assure la légitimité des pères envers les enfants. Toute citoyenne peut donc dire librement, je suis mère d’un enfant qui vous appartient, sans qu’un préjugé barbare la force à dissimuler la vérité ; sauf à répondre de l’abus de cette liberté dans les cas déterminés par la loi. Article 12 : La garantie des droits de la femme et de

propositions LES FABLES DE LA FONTAINE À L’ÉCOLE Philippe ROCHER Décembre 2010 Mise à jour : juin 2018 2 3 SOMMAIRE INTRODUCTION PREMIÈRE PARTIE DIRE, LIRE, ÉCRIRE LES FABLES I. LIRE LES FABLES I.1. LES VERS ET LES RIMES I.1.1. « Diversité, c’est ma devise » I.1.2. La dimension graphique des Fables I.2. MORALES ET RÉCITS I.3. LA DÉSIGNATION DES PERSONNAGES, ET AUTRES DIFFICULTÉS LIÉES À LA LECTURE DES FABLES DE LA FONTAINE

de trois Pensées de Pascal Objets d’étude : La maxime – la question oratoire – la brièveté Séance 7 Ecriture d’une maxime d’aujourd’hui Séance 8 : Un portrait est-il gravé dans le marbre ? Etude des Caractères : Giton et Phédon, « Des biens de fortune » rq 83 ; Iphis, « De la mode » rq 14 Œuvre complémentaire : Louis XIV peint par Hyacinthe Rigaud – l’argumentation en peinture Objets d’étude : l’éloge et le blâme - l’accumulation - la « pointe » Séance 9 Ecriture d’un portrait d’aujourd’hui

36 36 36 37 37 38 38 39 39 40 40 40 41 41 42 88 De la Grenouille et du Renard 89 De deux Chiens 90 Du Chameau 91 De deux Amis et de l'Ours 92 De deux Pots flottant sur l'eau 93 D'un Taureau et d'un Bouc 94 Du Singe et de ses Enfants 95 Du Paon et de la Grue 96 Du Tigre et du Renard 97 Des Taureaux et du Lion 98 Du Sapin et du Buisson 99 D'un Pêcheur et d'un petit Poisson 100 l'Avare et de l'Envieux 101 De l'Enfant et de l'Avare 102 D'un Lion et d'une Chèvre 103 De la

Rousseau à l’age de 8 ans, était gardé par mademoiselle Lambercier. « Comme mademoiselle Lambercier avait pour nous l’affection d’une mère, elle en avait aussi l’autorité », et cette femme ne va pas hésiter à user de ce pouvoir d’autorité sur le jeune Rousseau ! Il va donc recevoir cette fessée, et va nous décrire ce qu’il ressent : « J’ai trouvé dans la douleur, dans la honte même, un mélange de sensualité qui m’avait laissé plus de désir que de crainte » - « il se mêlait sans doute à cela, quelques

représentation après avoir fait un malaise sur scène quelques heures auparavant. 3 Biographie de Molière (1622-1673) Jean-Baptiste Poquelin dit Molière, est né à Paris le 14 ou 15 janvier 1622 dans la bourgeoisie aisée. Sa mère mourut quand il était encore enfant. Jusqu’à 17 ans, il a fait ses études chez les jésuites puis il fait des études de droit. En 1642, il obtient sa licence en droit. Son père était fournisseur de la cour et il voulait que son fils le devienne aussi, mais celui-ci a fondé avec quelques

Casanova, Paysans surpris par un orage / Rupture d'un pont de bois Attaque de brigands pendant la nuit / Voyageurs pris dans un ouragan . Jean-Victor Bertin, Paysage avec une offrande au dieu Pan . Philippe-Jacques Van Brée, Laure et Pétrarque à la Fontaine de Vaucluse . Charles Meynier, Alexandre le Grand cédant Campaspe à Apelle . Léon Cogniet, Scène du massacre des Innocents . Claudius Jacquand, Comminges . Eugène Amaury-Duval, Portrait d'Isaure Chassériau OUTILS PEDAGOGIQUES Valisette en

Casanova, Paysans surpris par un orage / Rupture d'un pont de bois Attaque de brigands pendant la nuit / Voyageurs pris dans un ouragan . Jean-Victor Bertin, Paysage avec une offrande au dieu Pan . Philippe-Jacques Van Brée, Laure et Pétrarque à la Fontaine de Vaucluse . Charles Meynier, Alexandre le Grand cédant Campaspe à Apelle . Léon Cogniet, Scène du massacre des Innocents . Claudius Jacquand, Comminges . Eugène Amaury-Duval, Portrait d'Isaure Chassériau > 16 OUTILS PEDAGOGIQUES

temps à autre en cachette.À dix-huit ans, comme le poil lui poussait au menton, il fut remarqué par une dame d’honneur de la reine. Les dames d’honneur sont terribles, Ninon. La nôtre ne voulait rien moins que se faire embrasser par le jeune prince.Le pauvre enfant n’y songeait guère ; il tremblait fort, lorsqu’elle lui adressait la parole, et se sauvait, dès qu’il apercevait le bord de ses jupes dans les jardins. Son père, qui était un bon père, voyait tout et riait dans sa barbe. Mais, comme la

POESIE DIONYSIAQUE, POESIE REVOLTEE,POLITIQUE ET SOCIALE - « Le nuage ou l’ivrogne » Pierre de Ronsard - « Adieu, Paris.. . » Fançois Maynard - « épitre à monsieur sarrasin » Paul Scarron - « epitaphe d’un parresseux, ou de La Fontaine à lui-même » Jean de La Fontaine - « chanson des cris de Paris » Anonyme - « une petite fille roulait une boulette… » Anonyme - « Description chimérique d’un être de raison… » Abbé Claude Cherrier - « l’enfant et le miroir » Florian - « La barricade » Victor