La France Géographie Les Espaces Productifs

et l’Amérique latine moins de 4%. Ensuite, les notions d’inégalité de développement à maîtriser, portent sur la diversité des Sud (pays émergents, PMA etc.) et sur les critères du sous-développement (définir l’IDH etc.). L’épreuve mineure de géographie porte sur la réalisation d’un croquis (cf. p65 et p67 à maîtriser absolument). La probabilité d’un sujet de croquis sur cette leçon est forte ! En cas de composition il faudrait aussi pouvoir dessiner un ou deux schémas (cf. p135) 1. Quelles

économique, de nos industries. Afin d’analyser ce texte, il est intéressant de comprendre le terme de délocalisation qui se définit comme le transfert dans un pays étranger d’activités de production de biens ou services destinés à être ensuite importés en France pour y être vendu ou utilisés dans le processus de production. Selon V.Segond, plusieurs facteurs motivent une entreprise à la délocalisation, elle site : « la pression fiscale, les 35 heures, l’euro fort, et la mauvaise spécialisation géographique

doctoral mené ici peut à notre sens contribuer à fournir une grille de lecture opérationnelle, en complément des réflexions menées sur le développement territorial issues d’autres champs disciplinaires, tels la sociologie (Abdelmalek, 2006), la géographie (Scott, 2001), l’anthropologie (Denefle, 1990) ou les sciences juridiques (Joye, 2002). D’un point de vue théorique, l’angle territorial offre des opportunités intéressantes à explorer, particulièrement dans le cadre du marketing expérientiel. En

est aujourd’hui en pleine mutation. Sous l’effet combiné de la transformation du secteur du transport routier de marchandises (dérégulation, contrat de progrès, notamment) au début des années 90, de la modernisation progressive de l’appareil productif des acteurs de la menuiserie et de l’apparition d’une demande globale de services de transports et de logistique, l’on a assisté, ces dix dernières années, à une profonde évolution de la structure de ce marché, ainsi que de ses modes de gestion

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Enseignement moral et civique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Histoire et géographie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Sciences et technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

entre les diverses régions agricoles. (Article 33 paragraphe 2 TCE ) . Enfin la politique des réseaux transeuropéens vise à permettre aux collectivités régionales et locales de bénéficier pleinement des avantages découlant de la mise en place d'un espace sans frontières intérieures. D'autres part le facteur humain du développement durable . A travers la surveillance des politiques nationales en matière d'emploi, et instruments financier du FSE que développera Jeanne ultérieurement. La préservation

MON LEXIQUE D’HISTOIRE GEOGRAPHIE EMC 2018-2019 accords de Matignon accords signés en 1936 sous le Front Populaire et qui améliorent les conditions de vie des ouvriers accords d’Evian accord conclu entre le gouvernement français et les représentants du FLN en 1962 et menant à l’indépendance de l’Algérie (fin de la guerre d’Algérie) acteur celui qui agit (prend des décisions, aménage...). On distingue les acteurs publics (UE, États, régions, départements, communes) et les acteurs privés (entreprises)

.................................... 41 2.3. L’importance hégémonique du capital financier .................................................. 44 2.3.1. L’accroissement du volume d’argent disponible accentue le pouvoir des banques sur le secteur productif .......................................................................... 44 2.3.2. Le développement des paradis fiscaux ...................................................... 47 2.4. Un système dans lequel la production d’inégalités est structurelle

Séries ES et L Commentaires des thèmes d’étude d’histoire Le monde, l’Europe, la France de 1945 à nos jours[1] Le programme de terminale se fixe pour ambition l'intelligence d'ensemble de la période contemporaine, par l'approche croisée des grands axes de l'évolution, de notions opératoires et d'un nombre maîtrisé de connaissances factuelles. Au fil de l'année, l'étude plus approfondie d'événements soigneusement choisis et d'un nombre restreint de documents étayent les démonstrations

des paysages anthropisés. La géographie a établi de longues listes des premiers en croisant des critères géologiques, pédologiques, climatiques avec celui d’une biodiversité généralement exclusive de l’homme. On a pu ainsi parler de « paysages désertiques », de « paysages de montagne », de « paysages littoraux », de « paysages tropicaux » etc., dans une perspective descriptive où le domaine de la géographie physique se voulait distinct de celui de la géographie humaine. Aujourd’hui, la notion