La Géante Lecture Analytique

donné lieu ensuite à une seconde partie fourre-tout avec cette fois, toutes les idées, mais sans justification ! Ne racontez pas le texte : il faut l’étudier dans un propos argumentatif, analytique et justifié. F     Il faut une fois de plus (comme dans le DS précédent !) distinguer le sens littéral de la lecture symbolique que l’on peut faire du passage. N’affirmez pas ainsi de but en blanc qu’Ulysse n’est plus un homme ! Montrez qu’il s’éloigne peu à peu des valeurs qui sont celles de l’humanité

Corrigé : lecture analytique J'ai mis en rouge les conseils, remarques et méthodes. Bonne lecture à tous ! JOACHIM DU BELLAY, Les Regrets, Heureux qui comme Ulysse… INTRODUCTION [Ouverture large du sujet, donc bien connaître le contexte de l'oeuvre]La poésie a joué un rôle essentiel dans la vie littéraire au XVIème siècle. Les jeunes poètes de la Pléiade proposèrent, en effet, une nouvelle conception que Joachim du Bellay présenta dans la Défense et Illustration de la Langue Française. Ce

sensibilisation à des méthodes de pensée, d’organisation et de gestion personnelles favorisant l’auto-apprentissage et l’auto-évaluation.  L’acquisition du savoir-faire et du savoir-être en activant les notions langagières de base et en sensibilisant { la lecture et l’étude des textes littéraires.  L’acquisition d’instruments et de méthodologies adéquats permettant { l’apprenant de travailler seul ou en groupe et le poussant aussi à observer, comparer, mesurer, monter des projets… En effet, le travail

Lecture analytique « Micromégas »(1752) -VOLTAIRE- Les Lumières sont un mouvement culturel et philosophique qui émerge dans la seconde moitié du XVIIe siècle sous l'impulsion de philosophes comme Voltaire. Voltaire (1694-1778) est un poète et philosophe qui se distingue tout au long du XVIII siècle comme un écrivain capable de produire des œuvres variées par leur ton et leurs intentions. Figure emblématique de la France des Lumières, chef de file du parti philosophique, son nom reste attaché

oiseau des mers », « indolent compagnon de voyage », « gauche et veule », dont le vol majestueux est entravé par les mesquineries et petitesses, « huées » des « hommes d’équipage » : « Le Poète est semblable au prince des nuées […]/ Ses ailes de géant l’empêchent de marcher. ». Cet ultime vers du poème synthétise la thèse de ce dernier ; nous noterons bien évidemment la dimension globale des hémistiches due à la majuscule emphatique, révélant donc un symbolisme omniprésent qui apparaît de surcroît

va se développer à la Renaissance. Le but est de trouver la raison des choses dans l'origine des mots. Rabelais, dansGargantua, utilise au chapitre 20 le mot encyclopédie, il s'agit d'un véritable programme d'études et de recherches réalisé par une géant.   Diderot, lui, de donner du sens aux mots en passant par la maîtrise des techniques. Il réhabilite  le travail manuel en s'intéressant aux productions humaines, dans tous les domaines (horlogerie, imprimerie, agriculture, génie militaire, etc.) Ainsi

de manière à fournir « le miroir de la vie humaine, les vanités, les vices, les oppositions, les conflits des sexes dans le monde » ; au-dessus, les Études philosophiques, qui permettront de remonter des effets aux causes, et enfin les Études analytiques, qui iraient elles-mêmes des causes aux principes, sans compter cette sorte de paraphe suprêmement ironique qu’un « chapeau » de Contes drolatiques viendrait poser sur le tout. Soit : le spectacle, puis les coulisses, enfin l’auteur, dit Balzac

illustrer les idées importantes par des exemples. Cela permet de soutenir vos arguments. Référez-vous aux textes du corpus qui peuvent vous aider à trouver des idées. Mais cela ne suffit pas : vous devez aussi proposer des exemples tirés de vos lectures et éventuellement de votre expérience personnelle. ̈ Conseils pour la conclusion La conclusion est composée de deux parties : la première présente un bilan de ce qui a été dit, ce qui permet de vérifier si l’on a bien répondu à la problématique

dites, éclairent le texte sans en alourdir la lecture. Elles offriront notamment aux élèves une compréhension solide du contexte historique dans lequel Hugo situe son drame, mais aussi du contexte littéraire et culturel dans lequel il le compose. Enfin, l’intrigue de Ruy Blas, qui conjugue simplicité implacable, suspense saisissant et émotion poignante, est de nature à captiver les élèves. L’œuvre leur procurera ainsi l’indispensable plaisir de lecture qui donnera sens à l’analyse de ses enjeux

illustrer les idées importantes par des exemples. Cela permet de soutenir vos arguments. Référez-vous aux textes du corpus qui peuvent vous aider à trouver des idées. Mais cela ne suffit pas : vous devez aussi proposer des exemples tirés de vos lectures et éventuellement de votre expérience personnelle. ̈ Conseils pour la conclusion La conclusion est composée de deux parties : la première présente un bilan de ce qui a été dit, ce qui permet de vérifier si l’on a bien répondu à la problématique