La Langue Française Doit Elle être Défendue

Coqueret, dont Dorat est principal, en compagnie d'Antoine de Baïf et de Joachim du Bellay où ils resteront plus de cinq ans. Ils décident de créer la Brigade (voir ci-dessous). Deux ans plus tard, du Bellay publie « Défense et illustration de la langue française », qui constitue le manifeste de la Brigade. Ronsard publie les quatre premier livres des « Odes » et « Ode à la paix » qui le hissent au premier rang des poètes en 1550. Il recherche une régularité systématique des strophes et construit des

rassemblement. Quant à l’identité d’un individu, celle-ci n’est que le reflet des racines de ses ancêtres, d’un passé complexe. L’identité d’un être est la somme du vécu de ses ancêtres D’ailleurs, Salie vit un réel problème d’identité dû à son statut d’enfant illégitime, brouillant les pistes de son arbre généalogique. 3. « Chaque miette de vie doit servir à conquérir la dignité ! » a. Interpréter cette citation de façons différentes en illustrant votre propos ; b. « Everything you want you’go

genre féminin On dit d’un nom, d’un pronom, d’un adjectif qu’il est féminin. Lorsque l’on parle du féminin la plupart du temps dans la tête des gens on pense au genre grammatical. Qu’est ce qui est féminin ? Une fleur, une table, une journée. Dans la langue le genre grammatical est essentiel. Car un mot pourrait alors perdre totalement son sens s’il change de genre. A l’oral par exemple, le mot mère peut signifier quelque chose de différents : une mère (maman), la mer (la mer du nord), le maire ( le

1516 Plan pour une analyse à l’oral : Question : En quoi cette utopie révèle-t-elle les préoccupations et les réflexions humanistes ? Cette description utopique présente un urbanisme idéal qui, répondant au concept antique de la « cité », doit permettre une harmonie parfaite tant dans l’organisation architecturale que dans la vie politique et les relations entre citoyens. Elle met en avant trois aspirations du courant humaniste : 1. La foi dans la technique et la science (ici, la

Charles X Louis – Philippe Napoléon III Document 1 : Frise chronologique 1. 2. Enumérez et identifiez les différents régimes politiques qui se succèdent en France au XIXème siècle ? Comment caractériseriez-vous la situation politique française au cours du XIXème siècle ? 93 Les bouleversements du XIXème siècle (1815 – 1870) Document 2 : « De l’absolutisme au socialisme ! », Caricature socialiste, publiée en mai 1885 en France 3. 4. 5. A quelles périodes de l’histoire de

forme de nationalisme. Ainsi pour Gellner « c’est le nationalisme qui crée les nations et non pas le contraire », de même que « le nationalisme est essentiellement un principe politique, qui affirme que l’unité politique et l’unité nationale doivent être congruentes ». Cette approche politique du nationalisme se définit en contre point des représentations que les nationalistes donnent ordinairement de la nation et du nationalisme. En évitant de se soumettre aux mythes nationalistes, Gellner sacrifie

communauté afin de prendre en charge son propre destin, de construire son être, d'effectuer des choix personnels ; il s'affranchit des normes de la religion, de la tutelle de l'Etat, du travail, de la famille. L'individu moderne est désormais seul face à  lui même, face à  sa destinée : en ce sens, il est « un citoyen orphelin de père, de prince et de Dieu » (C. Delsol - université Marne la Vallée). La Révolution française est par excellence une révolution de l'individualisme selon le sociologue

caractère universellement vrai de la thèse défendue. Pour atteindre son but, le locuteur doit s’adresser à la raison du lecteur, il a recours à des arguments logiques, rationnels, cartésiens. En effet, l’auteur utilise des raisonnements déductifs, inductifs ou encore analogiques. De plus, il peut aussi recourir à un type d’argument particulier : l’argument d’autorité : il évoque le jugement d’une personne reconnue pour son discernement dans le domaine de l’idée défendue et prend cette personnalité comme garante

Métropole SESSION 2012 PROPOSITION DE CORRECTION On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition de plan : Problématique : Pourquoi le mythe du progrès

ELEMENTS DE CORRECTION On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition de plan