La Langue Maternelle

. . . . . . . . . . . . . . . . . . Autre diplôme (à préciser) / Other Degrees : Date d’obtention / Date awarded: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mention / Mention: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Langues / Languages : LV1 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Niveau / Level : LV2 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Niveau / Level : LV3 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Niveau / Level

contrôler les sons émis. Production (babillage) de syllabes simples et répétées se développe et progressivement ces syllabes se diversifient. 7-8 mois : les formes produites correspondent aux formes intonatives et phonétiques propres à la langue maternelle adressée au bébé. 9-10 mois : Productions sonores proches des mots et contextualisées. 12 mois : Premiers mots désignent des personnes familières, des objets des la vie quotidienne, des mots de la vie sociale. Acquisition du langage entre

publie son autobiographie en 1960 et son premier roman, L’Ami retrouvé n’est publié qu’en 1971 après plusieurs refus. Quant à La Lettre de Conrad, c’est à sa demande qu’elle ne fut publiée qu’après sa mort en 1985. Il a abandonné l’usage de sa langue maternelle, tant il lui était difficile de se reconnaître dans un pays qui a trahi ses valeurs. C’est ainsi que toute son œuvre est écrite en anglais et que son autobiographie s’intitule The making of an Englishman. La lecture de cette œuvre montre d’ailleurs

linguistiquement les plus homogènes, 97 % des citoyens de | |Facteurs sociaux | |la Pologne déclarant avoir le polonais comme langue maternelle | | | | | |

DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES. TENDANCES ACTUELLES EN DIDACTIQUE DU FLE. LES APROCHES COMMUNICATIVES INTRODUCTION Parmi tous les termes qui font référence à l’enseignement des langues, le terme Didactique est celui qui pose le plus grand nombre de problèmes au moment de sa définition et sa caractérisation. En ce qui concerne ce terme employé en France « Didactiqus des langues », on trouve deux tendances : 1ère . synonyme de «Méthodologie de l’enseignement des langues ». 2ème. Synonyme de

Informations sur l'apprenant: Etudiante étrangère: Gema, Langue maternelle: espagnol En France depuis: le 1er septembre 2009 Apprend le français depuis: 1an et demi (formation de quelques mois) avant de venir en France. Niveau de français: B2 Le système d'erreur: Phonèmes: 1 2 3 4 /y/ et /u/ /7/ et /e/ /0/ et /e/ /@/ et /7/ Paires minimales: Sue - sous /sy/ - /su/ Prêt - pré /pr7/ - /pre/ Feu – fée /f0/ - /fe/ Fleur-flaire /fl@R/ - /fl7R/ Sol-saule /sOl/ - /sol/ Main-mon-ment /mN/ -`/mM/ -`/m4/

Madame Jacqueline Billiez La langue comme marqueur d'identité In: Revue européenne de migrations internationales. Vol. 1 N°2. Décembre. Générations nouvelles. pp. 95-105. Citer ce document / Cite this document : Billiez Jacqueline. La langue comme marqueur d'identité. In: Revue européenne de migrations internationales. Vol. 1 N°2. Décembre. Générations nouvelles. pp. 95-105. doi : 10.3406/remi.1985.982 http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/remi_0765-0752_1985_num_1_2_982

1 Université Saint-Esprit de Kaslik Faculté des Lettres Département de Langue et Littérature Françaises ANALYSE DES EMPRUNTS ET DES CALQUES DANS LE ROMAN D’ANDRÉE CHEDID : LE SOMMEIL DÉLIVRÉ Note de recherche Préparée par Adib AL AGHA sous la direction de Madame la professeur Christelle Stephan Hayek Dans le cadre du séminaire de la Sémantique 5e année Kaslik-Liban 2011 2 « Je suis née au Caire, en Egypte, j’habite Paris par choix parce que j’aime cette ville depuis l’enfance

pages qui suivent. Il faudra, cependant, que nous précisions d’abord les notions d’ « inter1. Bert Peeters, 145, La quête de sens, Semiotica, 2003, sous presse. La Linguistique, vol. 39, fasc. 1/2003 120 Bert Peeters langue » et d’ « échec ». L’interlangue est la langue à l’aide de laquelle s’exprime l’alloglotte en situation exolingue ; elle se caractérise souvent par une maîtrise imparfaite des normes et des valeurs appropriées. Les échecs communicatifs, quant à eux, sont de deux types –

la traduction de documents en tous genres. Alors qu’en règle générale les traducteurs traduisent vers leur langue maternelle, j’ai eu l’occasion de traduire du français vers l’anglais ainsi que de l’anglais vers le français. Ceci m’a permis de reconnaître mes qualités et mes faiblesses dans les deux langues et, avec le temps, cela m’a aidée à me sentir plus à l’aise en passant d’une langue à l’autre. Tuteur : Mme Marie Ange Maillet Table des matières Avant-Propos : -Remerciements